دوره 10، شماره 20 - ( 9-1401 )
دوره 10 شماره 20 صفحات 88-49 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 61/35928/791
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Vahdani Asadi M, Eskandari H. (2022). Teaching and learning in multi-grade classes: Challenges and opportunities. نظریه و عمل. 10(20), 49-88.
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3410-fa.html
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3410-fa.html
وحدانی اسدی محمدرضا، اسکندری حسین. آموزش و یادگیری در کلاس‌های چندپایه: چالش‌ها و فرصت‌ها دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی 1401; 10 (20) :88-49
چکیده: (3580 مشاهده)
کلاس‌های چندپایه برای گروه‌های کوچکی از دانش‌آموزان به کار گرفته می‌شود که در آن یک معلم برای هر پایه غیرعملی است. هدف از پژوهش حاضر بررسی وضعیت موجود آموزش و یادگیری در کلاس‌های چندپایه از دیدگاه معلمان استان خراسان شمالی است. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش پدیدارشناسانه به‌عنوان روشی کیفی استفاده شد. شرکت‌کنندگان در مصاحبه با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و با توجه به میزان فاصله از مناطق شهری انتخاب شدند. اشباع نظر در مصاحبه شماره ده به دست آمد اما تا نفر هجدهم ادامه یافت. یافته‌های حاصل از مصاحبه به روش کلایزی مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. درنهایت وضعیت موجود در سه حوزه زیرساخت، آموزش و یادگیری مشخص شد. پژوهش حاضر نشان‌دهنده برخی نقاط قوت و ضعف کلاس‌های چندپایه از دیدگاه معلمان است و به سیاست‌گذاران وضعیت موجود آن را، جهت ارتقاء کیفیت نشان می‌دهد.
نوع مطالعه: كاربردي |
موضوع مقاله:
بررسی چالش های نظام برنامه ریزی درسی کشور و ارائۀ راهکارهای مناسب برای بهبود آن
دریافت: 1401/3/1 | ویرایش نهایی: 1401/9/27 | پذیرش: 1401/6/19 | انتشار: 1401/9/10
دریافت: 1401/3/1 | ویرایش نهایی: 1401/9/27 | پذیرش: 1401/6/19 | انتشار: 1401/9/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
