پژوهش حاضر با هدف ارزیابی برنامۀ درسی دورۀ متوسطه شاخۀ کار و دانش با نظر به موضوع کارآفرینی از دیدگاه متخصصان انجام شده است. روش تحقیق پیمایشی و جامعۀ آماری را کارشناسان و متخصصان برنامۀ درسی شاخۀ کار و دانش (۱۹۴ نفر) تشکیل می‌دهند. . ۱۲۳ نفر به عنوان نمونه بر اساس جدول مورگان بصورت تصادفی انتخاب شدکه تنها ۸۷ نفر از افراد نمونه پرسشنامه ها را برگشت دادند. ابزار ارزیابی برنامه کارآفرینی آلن گیب برای دستیابی به داده‌ها استفاده شد. مقدار t تک گروهی حاصله باتوجه به مؤلفه‌های؛ توسعه رفتار ۲۹۷۱۰۱/۴، ایجاد همدلی ۶۶۸۷۵۵/۴، ارزش‌های کارآفرینانه ۹۶۱۵۵۶/۴، ایجاد انگیزه ۲۸۴۷۸۴/۴، درک فرآیند ورود به کسب‌وکار ۰۷۸۸۷۱/۴، ظرفیت‌سازی ۰۷۵۵۰۵/۵، ملزومات کسب‌وکار ۲۷۵۴۵۵/۵، مدیریت روابط ۱۷۸۳۱۱/۴ است که ازتی بحرانی ۹۸/۱±بیشتراست. اختلاف بین مقادیر آزمون و میانگین متغیر در جامعه بسیار کم است به بیان دیگر برنامۀدرسی شاخۀ کار و دانش برمبنای کارآفرینی از دید متخصصان پایین‌تر از حد متوسط و ضعیف است.
