هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل میزان توجه به ابعاد هفت‌گانۀ اهداف مصوب در کتاب‌های درسی ادبیات فارسی دورۀ متوسطۀ ایران است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا بوده و رویکرد آن نیز کاربردی است. جامعۀ آماری پژوهش، کلیۀ کتاب‌های درسی ادبیات فارسی دورۀ متوسطۀ در سال تحصیلی ۹۳- ۱۳۹۲ است که با توجه به ماهیت موضوع پژوهش و محدودیت جامعۀ آماری از نمونه‌گیری صرف نظر شده، کل آن‌ها به عنوان نمونه در نظر گرفته شده‌اند. ابزار اندازه‌گیری چک لیست تحلیل محتوای محقق‌ساخته بوده و نتایج پژوهش با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته‌اند. عمده‌ترین نتایج پژوهش بیان‌گر آن است که: ۱. از مجموع ۲۶۵۶ مرتبه توجه به ابعاد هفت‌گانۀ اهداف مصوب، پایۀ اول با ۶۳۷ فراوانی یا ۲۴ درصد، پایۀ دوم با ۶۳۴ فراوانی یا ۹/۲۳ درصد، پایۀ سوم با ۵۰۸ فراوانی یا ۱/۱۹ درصد و پایۀ چهارم با ۸۷۷ فراوانی یا ۳۳ درصد؛ به ابعاد و مقوله‌های مورد بررسی پرداخته‌اند. ۲. بُعد فرهنگی و هنری با ۷۳۰ فراوانی یا ۵/۲۷ درصد، بیش‌ترین و بُعد اقتصادی با ۷۱ فراوانی یا ۷/۲ درصد، کم‌ترین توجه را به خود اختصاص داده‌اند.
