@ARTICLE{Mir shah jafari, author = {Ghorbani, Hossein and Mir shah jafari, Ebrahim and Nasr, Ahmad reza and neyestaniy, Mohamad Reza and }, title = {Designing and validation of Internship curriculum pattern based on Collaborative Autobiography in Teacher Education in Iran}, volume = {7}, number = {14}, abstract ={هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتباربخشی الگوی مطلوب برنامۀدرسی کارورزی مبتنی بر خودشرح­ حال­ نویسی مشارکتی در نظام تربیت­ معلم ایران است. در این پژوهش تلاش شده است تا نخست با استفاده از روش اسنادپژوهی، منابع و متون تخصصی مرتبط با موضوع، مورد تحلیل قرار گیرد تا مبانی علمی خودشرح­ حال نویسی مشارکتی استخراج شده و متعاقبآ دلالت ­های عناصر برنامۀدرسی این نوع از کارورزی تدوین گردد. در گام دوم، پرسشنامۀ محقق ­ساخته تدوین و به منظور اعتباربخشی الگوی پیشنهادی از نظرات اساتید برنامۀدرسی و مدرسان واحدهای درسی کارورزی در دانشگاه فرهنگیان استفاده شده است. طبق یافته ­های پژوهش اجرای مطلوب برنامۀدرسی کارورزی نیازمند هم­یاری و فعالی ت­های مشارکتی و چندجانبه میان دانشجومعلمان، استادان و معلمان ­راهنما است و آنچه به این هم­یاری معنا می بخشد روایت­ ها و تجارب زندگی قابل پیوند با اهداف واحدهای درسی کارورزی و موضوعات درسی است. }, URL = {http://cstp.khu.ac.ir/article-1-2820-fa.html}, eprint = {http://cstp.khu.ac.ir/article-1-2820-fa.pdf}, journal = {Journal of Theory & Practice in Curriculum}, doi = {}, year = {2019} }