RT - Journal Article T1 - Analyzing and explaining the dimensions and components of the layered curriculum in line with the student-centered approach JF - cstp YR - 2022 JO - cstp VO - 10 IS - 20 UR - http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3436-fa.html SP - 245 EP - 288 K1 - Layered Curriculum K1 - Thematic Analysis K1 - Lincoln and Guba’s Criteria AB - برای ایجاد محیط یادگیری یادگیرنده‌-محور، معلم و دانش‌آموزان باید ابعاد جدیدی به نقش‌های سنتی خود اضافه کنند این پژوهش به شیوه کیفی و با رویکرد تحلیل مضمون انجام شد. برای دستیابی به هدف تعیین شده، مصاحبه ساختاریافته با متخصصین برنامه درسی انجام گردید. نمونه‌ها به شیوه هدفمند بر مبنای ملاک‌های مشخص انتخاب گردیدند. تجزیه و تحلیل داده‌ها از مصاحبه اول با نرم‌افزار مکس کیودا شروع و بعد از هر مصاحبه کدگذاری انجام گردید. داده‌ها به روش تحلیل مضمون استقرایی تجزیه و تحلیل شدند. در نهایت یافته‌های حاصل از مصاحبه‌ها در دسته‌های مضامین پایه، سازمان‌دهنده و فراگیر تدوین شدند. از چهار معیار لینکلن و گوبا برای افزایش دقت علمی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد مدل کیفی برنامه درسی لایه‌ای پس از اعتباریابی با شیوه دلفی فازی دارای ابعاد طراحی، هدف، محتوا، روش، دانش‌آموز، محیط یادگیری، تکالیف یادگیری، معلم و ارزشیابی است. LA eng UL http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3436-fa.html M3 ER -