RT - Journal Article T1 - Elements and components of practice -based curriculum model in higher education (Case study of educational sciences) JF - cstp YR - 2022 JO - cstp VO - 10 IS - 19 UR - http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3319-fa.html SP - 119 EP - 162 K1 - practice-based curriculum K1 - Iranian higher education K1 - education specialists K1 - lived experience K1 - grounded theory K1 - educational sciences AB - این پژوهش با رویکردی تفسیرگرایانه سعی دارد به تدوین عناصر برنامه درسی مبتنی بر عمل در آموزش عالی ایران از دیدگاه متخصصان تعلیم و تربیت بپردازد. رویکرد پژوهشی به­کار برده شده از نوع روش­شناسی کیفی بوده که به مصاحبه­های نیمه ساخت­یافته با 21 نفر از کنش­گران دانشگاهی پرداخته است. داده­های حاصل از مصاحبه­ها براساس رویکرد پژوهشی نظریۀ زمینه­ای در قالب سه مرحله کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری گزینشی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. ماحصل آن تعیین عناصر الگوی برنامه درسی مبتنی بر عمل در هفت عنصر: هدف، محتوا، راهبردهای یاددهی – یادگیری، مواد و منابع، فرصت­های یاددهی – یادگیری، شرایط محیط یادگیری و ارزشیابی بوده است. هرکدام از این عناصر دارای مولفه­هایی است. LA eng UL http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3319-fa.html M3 ER -