جلد 13، شماره 47 - ( پاییز و زمستان 1402 )
شماره 47 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Haghayeghi M, Moghadamzadeh A, Ravand H, Javadipour M, Kareshki H. Systematic Review of the Tools Used to Measure Students' Mathematical Creative Thinking Skills. Journal title 2024; 13 (47)
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1421-fa.html
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1421-fa.html
حقایقی مرضیه، مقدم زاده علی، راوند حمدالله، جوادی پور محمد، کارشکی حسین. مرور نظامند ابزارهای مورد استفاده در سنجش مهارت‌های تفکر خلاق ریاضیاتی دانش‌آموزان. عنوان نشریه. 1402; 13 (47)
مرضیه حقایقی1 
، علی مقدم زاده* 2، حمدالله راوند3 ، محمد جوادی پور1 ، حسین کارشکی
، علی مقدم زاده* 2، حمدالله راوند3 ، محمد جوادی پور1 ، حسین کارشکی
1- دانشگاه تهران
2- دانشگاه تهران ،amoghadamzadeh@ut.ac.ir
3- دانشگاه ولی عصر
2- دانشگاه تهران ،
3- دانشگاه ولی عصر
چکیده: (2300 مشاهده)
با توجه روزافزون به مهارت تفکر خلاق ریاضیاتی در آموزش ریاضیات، نیاز و علاقه به بررسی چگونگی سنجش این مهارت نیز افزایش یافته است. مطالعه حاضر با یک مرور نظامند بر اساس دستورالعمل پریزما به بررسی چگونگی سنجش تفکر خلاق ریاضیاتی در ادبیات موضوعی موجود پرداخته است. پس از غربالگری مطالعات و ارزیابی کیفیت آنها، نهایتا ۵۵ مطالعه از چهار منظر شامل: مقطع آموزشی، مفاهیم ریاضی، ابزار اندازه‌گیری، شواهد پایایی و روایی مورد بررسی و مرور دقیق قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مطالعات بیشتر در مقطع متوسطه اول انجام شده است. تعداد مطالعات مقطع ابتدایی بسیار محدود است. بعلاوه، نتایج نشان داد که موضوع هندسه و اندازه‌گیری بیشتر از سایر موضوعات در حوزه سنجش تفکر خلاق ریاضیاتی استفاده شده است. به نظر می‌رسد ماهیت تجسمی هندسه، آن را به موضوع محبوب برای سنجش خلاقیت در ریاضیات تبدیل کرده است. از میان ابزارهای سنجشی، سوالات بازپاسخ فراوانی بیشتری داشتند. همچنین برخی مطالعات از سوالات بازپاسخ مبتنی بر ریاضیات قومی استفاده کرده بودند. بررسی‌های مربوط به روایی و پایایی نشان داد که کمتر از نیمی از مطالعات شواهد پایایی و حدود نیمی از مطالعات شواهد روایی را گزارش کرده‌اند. بیشترین روایی گزارش شده، مربوط به روایی محتوایی است. این مرور نظامند در شناسایی شکاف‌های تحقیقاتی موجود در زمینه سنجش تفکر خلاق ریاضیاتی به کار می‌رود و می‌تواند به توسعه روش‌های بهتر و موثرتر در این حوزه کمک کند.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی |
موضوع مقاله:
سنجش و اندازه گیری های تربیتی
دریافت: 1403/1/22 | ویرایش نهایی: 1403/5/4 | پذیرش: 1403/5/10 | انتشار الکترونیک: 1403/6/17
دریافت: 1403/1/22 | ویرایش نهایی: 1403/5/4 | پذیرش: 1403/5/10 | انتشار الکترونیک: 1403/6/17
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
