نشریه پژوهش‌های تربیتی

Mendeley  

Zotero  

Asadzadeh H, Robat Sarpoushi Z, Dortaj F, Sadipour E, Zangeneh N. Designing and testing of dynamic geometry software based on spatial skills and comparing its effectiveness with origami on spatial visualization and learning the mathematical course of sixth grade girl pupils'. erj 2019; 6 (39) :125-154
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-436-fa.html

پژوهش حاضر با هدف آزمون نرم‌افزار هندسۀ پویا مبتنی بر مهارت‌های فضایی محقق ساخته و مقایسۀ اثربخشی آن با اُریگامی بر تجسم فضایی و یادگیری درس ریاضی دانش‌آموزان انجام شد. جامعۀ آماری پژوهش حاضر عبارت بود از کلیۀ دانش‌آموزان دختر پایۀ ششم ابتدایی شهر رودهن که در سال تحصیلی 96-1395 مشغول به‌تحصیل بودند. نمونۀ پژوهش شامل کلیۀ دانش‌آموزان حاضر در دو کلاس درس بود که به‌صورت تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. سپس، 35 دانش‌آموز به‌عنوان گروه آزمایش اُریگامی، 35 نفر به‌عنوان گروه آزمایش نرم افزار هندسۀ پویا و 35 نفر به‌عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. گروه‌های آزمایش به مدت دوازده جلسۀ 40 دقیقه‌ای تحت آموزش ریاضی به‌کمک اُریگامی و نرم افزار هندسۀ پویا قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل نرم افزار هندسه پویا و آزمون تجسم فضایی مینه‌سوتا و نمرات آزمون پیشرفت تحصیلی درس ریاضی محقق ساخته بود .برای آزمون فرضیه‌ها از آزمون t وابسته و مانوا استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که نرم‌افزار هندسۀ پویا مبتنی بر مهارت‌های فضایی و اُریگامی بر تجسم فضایی و یادگیری درس ریاضیات دانش‌آموزان اثر داشتند. در آزمون  tمشخص شد که میانگین نمرات پس‌آزمون نرم‌افزار هندسۀ پویا و پس‌آزمون اُریگامی تفاوت معنی‌داری با پیش‌آزمون آنها داشته است. از این یافته‌ها می‌توان نتیجه گرفت که آموزش ریاضیات به‌کمک نرم‌افزار هندسۀ و اُریگامی قادر است تجسم فضایی و نیز یادگیری درس ریاضیات دانش‌آموزان را بهبود ببخشد.