fa نقش اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی مجازی، خودپنداشت تحصیلی و ادراک سبک والدگری بر پیش‌بینی کیفیت زندگی تحصیلی دانش‌آموزان روانشناسی تربیتی Educational Psychology مقاله پژوهشی Research Paper <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:120%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:120%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف پژوهش حاضر تعیین نقش اعتیاد به شبکه&shy;های اجتماعی مجازی و خودپنداشت تحصیلی و ادراک سبک والدگری بر پیش&shy;بینی کیفیت زندگی تحصیلی دانش&shy;آموزان بود.<b> </b>این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش&shy;شناسی از نوع توصیفی و همبستگی بود. </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:120%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">جامعه آماری دانش&shy;آموزان دوره اول متوسطه شهرستان ایلخچی در سال تحصیلی 1404-1403 بودند که از این جامعه با استفاده جدول مورگان و به </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:120%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش نمونه&shy;گیری تصادفی ساده تعداد 250 نفر انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند.<b> </b>برای جمع&shy;آوری داده&shy;ها از پرسشنامه&shy;های کیفیت زندگی تحصیلی اندرسون و بورک، اعتیاد به شبکه&shy;های اجتماعی مجازی<b> </b></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:120%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تورل و سرنکو، خودپنداشت تحصیلی </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:120%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یی سن چن و ادراک سبک والدگری گرولینک و همکاران استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده&shy;ها با روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه (همزمان) انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد بین اعتیاد به شبکه&shy;های اجتماعی مجازی و مولفه&shy;های عادت، اعتیاد و درگیری بالا با کیفیت زندگی تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین بین خودپنداشت تحصیلی و مولفه&shy;های خودعمومی و خودآموزشگاهی و ادراک سبک والدگری مادر و پدر با کیفیت زندگی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. از سویی نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای اعتیاد به شبکه&shy;های اجتماعی مجازی (عادت، اعتیاد و درگیری بالا)، خودپنداشت تحصیلی (خود عمومی، خودآموزشگاهی و خودغیرآموزشگاهی) و ادراک از سبک والدگری مادر و پدر قادر به پیش&shy;بینی کیفیت زندگی تحصیلی می&shy;باشند. بنابراین توجه به کاهش اعتیاد به شیکه&shy;های اجتماعی و بهبود خودپنداشت تحصیلی و سبک والدگری مادر و پدر می&shy;تواند نقش مهمی در افزایش کیفیت تحصیلی دانش&shy;آموزان در مدرسه ایفا نماید. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:120%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:120%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="tab-stops:189.55pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The aim of the present study was to determine the role of addiction to virtual social networks, academic self-concept, and perception of parenting style on predicting students&#39; academic quality of life. This study was applied in terms of purpose and descriptive and correlational in terms of methodology. The statistical population was the first-year high school students of Ilkhechi County in the academic year 2024-2025, from which 250 people were selected and studied using the Morgan table and cluster random sampling method. For data collection, Anderson and Burke&#39;s Academic Quality of Life questionnaire, Turrell and Serenko&#39;s Addiction to Virtual Social Networks, Yi-Sen Chen&#39;s Academic Self-Concept, and Grolink et al.&#39;s Perception of Parenting Style were used. Data analysis was performed using Pearson&#39;s correlation coefficient and multiple regression analysis (simultaneous). The results of the study showed that there is a negative and significant relationship between addiction to virtual social networks and the components of habit, addiction, and high involvement with the quality of academic life. There is also a positive and significant relationship between academic self-concept and the components of general and educational self-concept and the perception of the parenting style of the mother and father with the quality of academic life. On the other hand, the results of the regression analysis showed that the variables of addiction to virtual social networks (habit, addiction, and high involvement), academic self-concept (general, educational, and non-educational self) and the perception of the parenting style of the mother and father are able to predict the quality of academic life. Therefore, paying attention to reducing addiction to social networks and improving the academic self-concept and parenting style of the mother and father can play an important role in increasing the academic quality of students in school.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; کیفیت زندگی تحصیلی، ادراک سبک والدگری، خودپنداشت تحصیلی، اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی Quality of academic life, perception of parenting style, academic self-concept, addiction to social networks 0 0 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1083-4&slc_lang=fa&sid=1 jafar bahadorikhosroshahi جعفر بهادری خسروشاهی jafar.b2010@yahoo.com 10031947532846007287 10031947532846007287 Yes Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران reza Nasirpourkakolond رضا نصیرپور کاکولوند nasirpor.r23@yahoo.com 10031947532846007288 10031947532846007288 No Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran دانشگاه شهید مدنی