جلد 14، شماره 48 - ( بهار و تابستان 1403 ) شماره 48 صفحات 0-0 | برگشت به فهرست نسخه ها

حمیدی ف. Effectiveness of cognitive rehabilitation by gamification method in sustained attention of primary school students. Journal title 2024; 14 (48)
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1298-fa.html

صفدری صدیقه. اثربخشی توانبخشی شناختی به روش گیمیفیکیشن در توجه پایدار دانش آموزان پایه اول ابتدایی. عنوان نشریه. 1403; 14 (48)

URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1298-fa.html

اثربخشی توانبخشی شناختی به روش گیمیفیکیشن در توجه پایدار دانش آموزان پایه اول ابتدایی

صدیقه صفدری^*

، sedighehsafdari21@gmail.com

چکیده: (207 مشاهده)

پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثربخشی گیمیفیکیشن در توجه پایدار دانش آموزان پایه اول ابتدایی انجام گردید. این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل صورت گرفت. جامعه آماری ،دانش آموزان دخترپایه اول ابتدایی شهرستان حسن آباد فشافویه است که بر اساس نمونه گیری تصادفی ۳۰ دانش آموز انتخاب و براساس نمره هوش در دو گروه آزمایش و کنترل همتاسازی شدند. دانش آموزان گروه آزمایش، طی ۱۲جلسه‌ی ۴۵ دقیقه‌ای مفاهیم مرتبط با توجه پایدار را به کمک گیمیفیکیشن آموزش دیدند. ابزار پژوهش شامل تست ریون کودکان (۱۹۶۲)، آزمون عملکرد پیوسته (۱۹۶۵) بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج بر اساس آمارهای توصیفی و استنباطی نشان داد که آموزش به کمک گیمیفیکیشن، توجه پایداردانش آموزان پایه اول ابتدایی را با اندازه‌ی اثر ۵۴/۰ به طور معناداری افزایش میدهد (۰۱/۰p<).

واژه‌های کلیدی: کلیدواژه: توانبخشی شناختی، گیمیفیکیشن، توجه پایدار، پایه اول ابتدایی

نوع مطالعه: مقاله پژوهشی | موضوع مقاله: روانشناسی تربیتی
دریافت: 1401/11/8 | ویرایش نهایی: 1403/9/20 | پذیرش: 1403/9/18 | انتشار الکترونیک: 1403/9/18

ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
	این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.