fa مقایسه نگرش زبان آموزان در استفاده از روشهای آموزشی مبتنی بر چند رسانه‌ای، فراشناختی و اجتماعی -فرهنگی در یادگیری واژگان زبان دوم روانشناسی تربیتی Educational Psychology مقاله پژوهشی Research Paper <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یادگیری واژگان نقش مهمی در فراگیری هر زبانی دارد، چه زبان اول، چه زبان دوم یا خارجی، در واقع کلمات بلوک‌های ساختمانی اساسی هستند که یادگیری زبان دوم بر اساس آنها ساخته می شود این به عنوان یک جزء حیاتی از توانایی های زبان عمل می‌کند. </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">هدف پژوهش، مقایسه اثر تکنیکهای مبتنی بر نظریه‌های چندرسانه</span></span></span><span dir="LTR" lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">ای، اجتماعی-فرهنگی و فراشناختی بر نگرش افراد در یادگیری واژگان زبان انگلیسی است. روش تحقیق شبه آزمایشی بود. برای گردآوری داده‌ها از روش پرسشنامه و مصاحبه استفاده شد. جامعه آماری کلیه زبان‌آموزان مؤسسه</span></span></span><span dir="LTR" lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های آموزشی زبان انگلیسی شهر قم بودند نمونه آماری به صورت تصادفی 16 نفر برای گروه آزمایش انتخاب شدند. در گروه آزمایش، از تکنیکهای مختلف، طی 8 جلسه مورد استفاده قرار گرفت. روش تحلیل آماری ناپارامتریک </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">با استفاده از نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">spss</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نسخه 22 برای داده‌ها </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">انجام شد. یافته‌ها نشان داد که نگرش افراد نسبت به تکنیکهای مبتنی برحوزه</span></span></span><span dir="LTR" lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&lrm;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">های مطرح شده برای یادآوری و بازشناسی واژگان متفاوت هست، نتیجه‌گیری اینکه تکنیکهای آموزشی مطرح شده به گونه متفاوت در نگرش افراد در رابطه با یادگیری واژگان موثر هستند</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%">.</span></span><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></b></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="EN" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The aim of the research is to compare the evaluation techniques based on multimedia, socio-cultural and metacognitive theories on the attitude of people in remembering and recognizing English vocabulary. The research method was </span></span></span><span style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">quasi</span></span></span><span lang="EN" style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">-experimental. Questionnaire and interview methods were used to collect data. The statistical population was all language learners of English language educational institutions in Qom city. The statistical sample was 16 randomly selected for the experimental group. In the experimental group, different techniques were used during 8 sessions. The non-parametric statistical analysis method was performed using spss software version 22 for the data. The findings showed that people&#39;s attitude towards the techniques based on the proposed fields for remembering and recognizing vocabulary are different, concluding that the educational techniques proposed are different in the attitude of people regarding vocabulary learning.</span></span></span><b><span style="font-size:13.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:.25pt"></span></span></span></span></span></b></span></span></span></span><br> &nbsp; اجتماعی-فرهنگی, چندرسانه‎ای, فراشناختی, نگرش socio-cultural, multimedia, metacognitive, attitude, second language vocabulary 17 39 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4419-1&slc_lang=fa&sid=1 mojtaba vahedian مجتبی واحدیان m_vahedian@pnu.ac.ir 10031947532846006527 10031947532846006527 No payame noor university دانشگاه پیام نور hasanali veiskarami حسنعلی ویسکرمی veiskarami.h@lu.ac.ir 10031947532846006528 10031947532846006528 Yes payame noor university دانشگاه پیام نور fazlullah mirdrikvand فضل اله میردریکوند mirderikvand.f@lu.ac.ir 10031947532846006529 10031947532846006529 No payame noor university دانشگاه پیام نور