Educational R esearch

fa تأثیر آموزش آمایه‌های ذهنی پویا بر بارشناختی ادراک شده و عزم در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر اراک The effect of dynamic mental preparation training on perceived cognitive load and determination in second year high school students in Arak city. روانشناسی تربیتی Educational Psychology مقاله پژوهشی Research Paper پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش آمایههای ذهنی پویا بر بارشناختی ادراک شده و عزم در دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر اراک، انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه بود، جامعه آماری پژوهش تمامی دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر اراک با وضعیت اجتماعی- اقتصادی پایین در سال تحصیلی 1403-1402 بود. بهمنظور تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد، بنابراین نمونه پژوهش 40 نفر از دانشآموزان پسر متوسطه دوم شهر اراک با وضعیت اجتماعی-اقتصادی پایین است که در سه مرحله به صورت خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه جادهی شدند. برنامه مداخله به مدت 1 ماه شامل 8 جلسه (30 دقیقهای) بر روی گروه آزمایشی انجام شد. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامههای بارشناختی (کلپش و همکاران، 2017) و پرسشنامه استقامت و پایداری (داکورث و کوین، 2009) استفاده شد. تحلیل دادهها از روش کواریانس به کمک نرمافزار اس.پی.اس.اس 24 (SPSS-24) انجام شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش آمایههای ذهنی پویا بر بارشناختی ادراک شده و عزم مؤثر بوده است (01/0p<). از اینرو آموزش آمایههای ذهنی پویا به دانشآموزان دوره متوسطه ضروری به نظر میآید. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش آمایههای ذهنی پویا بر بارشناختی ادراک شده و عزم در دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر اراک، انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه بود، جامعه آماری پژوهش تمامی دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر اراک با وضعیت اجتماعی- اقتصادی پایین در سال تحصیلی 1403-1402 بود. بهمنظور تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد، بنابراین نمونه پژوهش 40 نفر از دانشآموزان پسر متوسطه دوم شهر اراک با وضعیت اجتماعی-اقتصادی پایین است که در سه مرحله به صورت خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه جادهی شدند. برنامه مداخله به مدت 1 ماه شامل 8 جلسه (30 دقیقهای) بر روی گروه آزمایشی انجام شد. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامههای بارشناختی (کلپش و همکاران، 2017) و پرسشنامه استقامت و پایداری (داکورث و کوین، 2009) استفاده شد. تحلیل دادهها از روش کواریانس به کمک نرمافزار اس.پی.اس.اس 24 (SPSS-24) انجام شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش آمایههای ذهنی پویا بر بارشناختی ادراک شده و عزم مؤثر بوده است (01/0p<). از اینرو آموزش آمایههای ذهنی پویا به دانشآموزان دوره متوسطه ضروری به نظر میآید.   The present study aimed to investigate the effect of dynamic mental preparation training on perceived cognitive load and determination in second-year high school students in Arak. The research design was a quasi-experimental pre-test-post-test with a control group. The statistical population of the study was all male second-year high school students in Arak with low socioeconomic status in the academic year 1402-1403. The Cochran formula was used to determine the sample size, so the research sample was 40 male second-year high school students in Arak with low socioeconomic status who were selected in three stages as multi-stage clusters and randomly assigned to two experimental and control groups. The intervention program was carried out for 1 month, including 8 sessions (30 minutes each) on the experimental group. To collect data, cognitive load questionnaires (Klepsh et al., 2017) and perseverance and stability questionnaire (Duckworth and Quinn, 2009) were used. Data analysis was performed using the covariance method using SPSS-24 software. The results of the analysis of covariance test showed that training in dynamic mental preparations was effective on perceived cognitive load and determination (p<0.01). Therefore, training in dynamic mental preparations for high school students seems necessary. آمایه های ذهنی پویا, حفظ و انتقال یادگیری, بارشناختی, عزم Growth mindset, retention and transfer of learning, cognitive load, grit 26 43 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4550-1&slc_lang=fa&sid=1 amin ahangarani farahani امین آهنگرانی فراهانی aminahangaranifarahani72@gmail.com 10031947532846007374 10031947532846007374 No shahid chamran university دانشگاه شهید چمران اهواز naser behroozi ناصر بهروزی behroozyn@yahoo.com 10031947532846007375 10031947532846007375 Yes shahid chamran university دانشگاه شهید چمران اهواز manijeh shehni yailagh منیجه شهنی ییلاق shehniyailaghm@yahoo.com 10031947532846007376 10031947532846007376 No shahid chamran university دانشگاه شهید چمران اهواز morteza omidian مرتضی امیدیان morteza_omid@scu.ac.ir 10031947532846007377 10031947532846007377 No shahid chamran university دانشگاه شهید چمران اهواز