fa ارزشیابی برنامه‌ درسی رشته الکترونیک در دوره آموزش متوسطه برنامه ریزی درسی Curriculum مقاله پژوهشی Research Paper <div style="text-align: justify;">&nbsp;<span style="font-size:12px;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="AR-SA">این پژوهش برای ارزشیابی برنامه درسی رشته الکترونیک در دوره متوسطه اجرا شد.برای انجام آن، پنج استان با نظر کارشناسان، به‌صورت هدفمند، انتخاب و داده‌های مورد نیاز با استفاده از اسناد مکتوب، پرسشنامه و مصاحبه جمع‌آوری شد. 406 نفر به پرسشنامه هنرآموز و 1980 نفر به پرسشنامه دانش‌آموز پاسخ دادند. با اعضای کمیسیون برنامه ریزی رشته الکترونیک و چند نفر از کارشناسان آگاه،&nbsp; 15 نفر از مجریان برنامه‌های درسی رشته الکترونیک و 14 نفر از هنرآموزان مصاحبه شد. </span><span lang="FA">یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد که</span><span lang="AR-SA"> نیازسنجی، طراحی و برنامه‌ریزی درسی رشته الکترونیک، مطابق معیارهای علمی انجام نشده است. </span><span lang="FA">کارشناسان و هنرآموزان به ابهام موجود در اهداف رشته اذعان دارند. استانداردها برای منابع انسانی، تجهیزات، فضا و نظام ارزشیابی در یک فضای انتزاعی تعیین شده و دور از دسترس است. در اثر کمبود تجهیزات و زمان آموزش و نیز ضعف مجریان برنامه، برنامه تدوین شده بدرستی اجرا نشده است. اغلب کارشناسان، مدیران هنرستان‌ها، هنرآموزان و دانش‌آموزان مورد مطالعه امکانات کارگاهی را نامناسب ناکافی ارزیابی کرده‌اند. </span><span lang="AR-SA">اجرای برنامه درس کارآموزی با هدف این درس هماهنگ نیست.</span><span lang="FA"> دستورالعمل ارزشیابی مبتنی بر شایستگی بدرستی اجرا نشده است.</span><span lang="AR-SA">کارشناسان، مدرسان و دانش‌آموزان، موفقیت برنامه را به ایجاد شرایط مساعد از طریق اصلاح درونداد، فرایند و برونداد نظام مشروط کرده‌اند.</span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;">&nbsp;<span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:2;"><strong><span style="color:black"><span style="font-weight:normal">This research was conducted to evaluate the electronics curriculum in secondary schools. To do this, five provinces were selected purposefully with the opinions of experts, and the required data were collected using written documents, questionnaires, and interviews. 406 people responded to the art student questionnaire and 1980 people responded to the student questionnaire. Members of the electronics program planning commission and several knowledgeable experts, 15 people who implemented the electronics curriculum, and 14 people who implemented the art students were interviewed. The research findings show that the needs assessment, design, and curriculum planning of the electronics program have not been carried out according to scientific standards. Experts and art students acknowledge the ambiguity in the goals of the program. Standards for human resources, equipment, space, and the evaluation system are set in an abstract space and are out of reach. Due to the lack of equipment and training time, as well as the weakness of the program implementers, the developed program has not been implemented properly. Most experts, art school directors, art students and students have assessed the workshop facilities as inadequate and inadequate. The implementation of the internship curriculum is not in line with the objectives of this course. The competency-based evaluation guidelines have not been implemented properly. Experts, teachers and students have conditioned the success of the program to creating favorable conditions through reforming the input, process and output of the system.</span></span></strong></span></span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:right -1.05pt"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><strong><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-weight:normal"></span></span></strong></span></span></span></span></span></span> ارزشیابی, برنامه درسی, دوره متوسطه, رشته الکترونیک Evaluation, Electronic course, Curriculum, Secondary education 0 0 http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4362-2&slc_lang=fa&sid=1 Ahad Naveedy احد نویدی anaveedy@gmail.com 10031947532846007381 10031947532846007381 Yes research institute for education پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش