سازههای هیجان و شناخت دو بعد اساسی ساختار روانشناختی انسان را شکل میدهند و تببین عملکرد فقط در صورت توجه به تعامل این دو بعد امکانپذیر است.هدف پژوهش حاضر بررسی سرعت پردازش اطلاعات دانشآموزان بر اساس اضطراب رگه / حالت بود.ازجامعه وسیع دانشآموزان مقطع متوسطه شهرستان نجف آباد بر اساس ملاکهای ورود و نمرات انتهایی توزیعپرسشنامه اضطراب رگه / حالت اسیپیلبرگر،چهار گروه 15 نفری(اضطراب حالت بالا، اضطراب حالت پایین، اضطراب رگه بالا و اضطراب رگه پایین) انتخاب شدند و توسط آزمونهای سرعت پردازش زاهلن / وربیندونگزاسؤالدوروس (1978)و رمزگردانی کی دی تی سیتزول (1995)مورد ارزیابی قرار گرفتند.نتایجتحلیل چند متغیری واریانس و آزمونهای تعقیبی بونفرنی نشان دادکه بین چهار گروه در سرعت پردازش و رمز گردانی تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که سرعت پردازش دانشآموزان دارای اضطراب رگه و حالت پایین بهتر از دانشآموزان دارای اضطراب رگه و حالت بالا است.بر اساس یافتههای پژوهش حاضر میتوان گفت اضطراب نقش مهمی در کارکردهای شناختی و سرعت پردازش اطلاعات دارد و اضطراب بالا (رگه / حالت) سبب تداخل در سرعت پردازش اطلاعات و کارکردهای شناختی میشود.
