پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی

تدوین نقشه استراتژیک و اولویت بندی راهبردهای توسعه ورزش شرکت ملی گاز ایران با رویکرد ISMو AHP

حسین اکبری یزدی

هدف: تدوین نقشه استراتژیک و اولویت بندی راهبردهای توسعه ورزش شرکت ملی گاز ایران با رویکرد ISMو AHP بود.
روش شناسی: از نوع آمیخته (کمی-کیفی) و از لحاظ هدف کاربردی- توسعه ای بوده است.9 نفر به عنوان اعضای شورای راهبردی انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها اسناد و مدارک فرادستی، ادبیات پیشینه و نظرات اعضای شورای راهبردی بررسی شد. روایی پرسشنامه ها پس از تائید توسط استادان دانشگاه، بین خبرگان منتخب توزیع و داده ها جمع آوری شد.این خبرگان نخست از روشAHP، استراتژی های شرکت را که حاصل مطالعه کمیته برنامه ریزی استراتژیک در سازمان مذکور بوده از نظر میزان تأثیرگذاری بر یکدیگر مشخص نموده و سپس برای شناسایی روابط مهم در ترسیم نقشه استراتژیک از روش ISM استفاده شد.
یافته ها: نقشه راهبردی ورزش با استفاده از ISM در 5 سطح طبقه بندی و راهبردهای توسعه برنامه ها و فعالیت های ورزشی سلامت محور، تقویت تعاملات دوجانبه با سازمان های ورزشی و تقویت انگیزه ها و فرهنگ ورزشی در سطح اول قرار گرفت.
نتیجه گیری: نتایج تحلیلAHP برای اولویت بندی استراتژی ها نشان داد که توسعه فعالیت های ورزشی سلامت محور، ارتقاء جایگاه و ساختار امور ورزش و تقویت انگیزه ها و فرهنگ ورزشی به ترتیب سه استراتژی اول ورزش شرکت ملی گاز ایران بودند.

جهت توجه در مراحل مختلف اجرا و نقش آن در موفقیت تکنیکی جودوکاران خبره در رقابت

مسلم بهمنی

تا به امروز، کمتر مطالعه¬ای ابعاد تمرکز توجه را در خارج از شرایط آزمایشگاهی بررسی کرده است. هدف این پژوهش، بررسی تعامل بین توجه درونی/بیرونی و مرتبط/نامرتبط و نقش آن در عملکرد تکنیکی جودوکاران خبره در جریان رقابت بود. بدین منظور، از رویکرد تلفیقی و طرح تلفیقی موازی استفاده گردید. در بخش کیفی تمرکزهای توجه جودوکاران با استفاده از مصاحبۀ خودرویارویی مورد شناسای قرار گرفت و در بخش کمی تفاوت بین توجه¬های گزارش شده درکوشش¬های موفق (همراه با امتیاز) و ناموفق (بدون کسب امتیاز) بررسی شد. تحلیل رونوشت کتبی مصاحبه¬ها نشان داد هم در مرحلۀ آماده¬سازی و هم در مرحلۀ اجرا، جودوکاران خبره بیشتر بر بعد بیرونی-مرتبط متمرکز بوده¬اند. نتایج آزمون مجذور کا نیز نشان داد در هر دو مراحل بین جهت توجه در کوشش¬های موفق و ناموفق تفاوت معناداره وجود داشته است (p < 0.05) و جودوکاران خبره درکوشش¬های موفق نسبت به کوشش¬های ناموفق بیشتر بر بعد بیرونی-مرتبط متمرکز بوده¬اند. بطور کلی، این پژوهش سودمندی تمرکز نامرتبط در افراد خبره را تایید نکرد بلکه همراستا با فرضیه عمل محدود شده نشان داد جودوکاران خبره در رقابتهای خود بیشتر تمرکز بیرونی-مرتبط را برای اجرای تکنیک اتخاذ کرده و از آن سود می¬برند.

تغییرپذیری کارکردی الگوهای رفتاری توپ : تحلیل فاز هجومی در تیم های فوتسال

محسن محمدی

هدف از پژوهش حاضر بررسی ساختار تغییرپذیری الگوهای رفتاری توپ در تیم های فوتسال در فاز هجومی بود. راهبرد پزوهش مشاهده ای بود و داده های استخراج شده از 12 بازی درون تمرینی بازیکنان تیم فوتسال مقاومت حاضر در مسابقات لیگ برتر 97-98 ضبط گردید و مورد تحلیل قرار گرفت. با استفاده از نرم افزار ساکنت (SOCNET ) مقادیر ضریب کلاستر و با استفاده از نرم افزار متلب مقادیر انتروپی شانون برای هر یک از تیم ها مورد محاسبه قرار گرفت. نتایج نشان داد که با افزایش تعداد جلسات تمرینی مقادیر ضریب کلاستر و انتروپی شانون در هر دو تیم افزایش یافت و همبستگی متوسطی بین مقادیر ضریب کلاستر و انتروپی شانون با تعداد جلسات تمرینی مشاهده شد. به طور کلی و با توجه به نتایج تحقیق حاضر تغییرپذیری کارکردی الگوهای رفتار توپ با افزایش تمرین و تجربه تیمی افزایش یافت و میزان پیچیدگی و پیش بینی ناپذیری شبکه تیمی بیشتر شد. با توجه حساسیت الگوهای رفتاری توپ به آثار تمرین، آنالیزور های ورزشی می توانند از اطلاعات حاصل از این سطح تحلیل در توضیح رفتارهای سینرژیک تیمی در تیم های فوتسال استفاده کرد.

تأثیر روش‌های یادگیری قیاسی و آشکار بر پیش‌بینی سرویس والیبال در زمان خستگی

رسول یاعلی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر روش های یادگیری قیاسی و آشکار بر مهارت پیش بینی سرویس والیبال در زمان خستگی بود. به همین منظور 40 نفر از دانشجوی دختر با دامنه سنی 18 تا 24 سال به صورت نمونه در دسترس انتخاب و بصورت تصادفی در چهار گروه یادگیری آشکار سرحال و خسته، یادگیری قیاسی سرحال و خسته تقسیم شدند. شرکت کنندگان گروه یادگیری قیاسی از روش شبیه سازی مهارت و گروه یادگیری آشکار از روش سنتی جهت اجرای سرویس چکشی والیبال استفاده کردند. برای اعمال خستگی از پروتکل لیونز استفاده شد. همچنین برای پیش بینی میزان دقت و سرعت اجرای آزمودنی ها از بستر نرم افزار super lab استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون آنالیز واریانس دو راهه تحلیل گردید. نتایج نشان داد اثر خستگی، نوع تمرین و اثر تعاملی خستگی- تمرین بر سرعت پیش بینی در کوشش های صحیح و اثر خستگی، نوع تمرین و اثر تعاملی خستگی- تمرین بر سرعت پیش بینی کوشش های اشتباه معنی دار نبود، اما اثر تعاملی خستگی- تمرین بر دقت پیش بینی در کوشش های صحیح (002/0p=) و اثر نوع تمرین در کوشش های اشتباه (019/0p=) معنی دار بود. با توجه به نتایج می توان گفت که اثر خستگی بر دقت پیش بینی بستگی به نوع یادگیری (یادگیری قیاسی) دارد که فرد اتخاذ می کند.

تدوین الگوی راهبردی استعدادیابی در ورزش وزنه برداری ایران

حسین اکبری یزدی

استعدادیابی تلاش دارد تا بر پایه ی آزمون های معین، افراد مستعد را به سمت ورزش هایی راهنمایی کند که بیشترین شانس موفقیت را دارند. این پژوهش با هدف تدوین الگوی راهبردی استعدادیابی در وزنه برداری ایران انجام الگوی راهبردی استعدادیابی در ورزش وزنه برداری از سازه های نقاط قوت و ضعف استعدادیابی، اصول استعدادیابی، روش های استعدادیابی، ویژگی روش های استعدادیابی، عوامل پیش برنده و بازدارنده فعالیت های استعدادیابی و اهداف استعدادیابی تشکیل شده است. به موجب نتایج تحقیق پیشنهاد می گردد محرک های تسهیل کننده فرایند استعدادیابی بیش از پیش تقویت شود. برای این منظور لازم است الگوبرداری از کشورهای صاحب سبک، تأمین امکانات بروز، پرورش نیروی استعدادیاب و ایجاد مدارس تخصصی وزنه برداری در دستور کار قرار گیرد

ارتباط توجه در مراحل مختلف اجرا با سرعت اجرای تکنیک حین رقابت واقعی؛ یک مطالعۀ طبیعت‌گرا روی جودوکاران خبرۀ عضو تیم ملی

مسلم بهمنی

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش توجه بر عملکرد جودوکاران خبره در شرایط واقعی و در قالب یک پژوهش تلفیقی بود. 14 جودوکار عضو تیم ملی بزرگسالان کشور در مطالعه شرکت کردند. در بخش کیفی پژوهش، توجه ورزشکاران در شرایط رقابت از طریق روش فراخوانی تحریک شده مورد شناسایی قرار گرفت. در بخش کمی، ارتباط بین تعداد نشانه های توجه و همچنین درصد توجه در مراحل آماده سازی، اجرا و مجموع (آماده سازی و اجرا) با مدت زمان اجرا ارزیابی گردید. یافته ها نشان داد درحالی که توجه در مرحلۀ اجرا ارتباط معناداری با مدت زمان حرکت نداشت، توجه در مرحلۀ آماده سازی با سرعت اجرای فن در ارتباط بود بنحوی که کاهش تعداد نشانه های توجه در مرحلۀ آماده سازی و درعین حال افزایش درصد تمرکز روی حریف با سرعت بالاتر در اجرای فنون همراه بود. نتایج این پژوهش بطور کلی نشان می دهد تمرکز روی حریف در مرحلۀ آماده سازی با سرعت اجرای بیشتر در اجرای تکنیک در رقابت های واقعی همراه است.

فراتحلیل تأثیر شاخص‌های توسعه ‌انسانی بر عملکرد ورزش قهرمانی

حجت مردانه طالشمکائیل

تأثیر بازی‌های بومی محلی (مداخلات بازی محور) و مداخلات منتخب حرکتی (مداخلات مهارت محور) بر مهارت‌های حرکتی بنیادی دختران چاق

بهزاد محمدی اورنگی

چاقی با بیماری های گوناگونی مرتبط است و تلاش برای کاهش مشکلات آن اهمیت دارد. هدف این پژوهش مقایسه تأثیر بازی های بومی محلی (مداخلات بازی محور) و مداخلات منتخب حرکتی (مداخلات مهارت محور) بر مهارت های حرکتی بنیادی دختران چاق سنین پیش دبستان شهر تهران بود. این تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون بود. 30 دختر چاق به روش هدفمند انتخاب و به گروه های کنترل، مداخله بازی محور و مهارت محور تقسیم شدند. برای تعیین چاقی از نمودارهای سازمان بهداشت جهانی و برای سنجش مهارت های حرکتی بنیادی از آزمون اولریخ 3 استفاده شد. گروه های آزمایش به مدت نه هفته هر هفته دو جلسه و هر جلسه یک ساعت تمرین کردند. گروه کنترل در این مدت فعالیت های معمول خود را انجام داد. داده ها با آزمون آماری تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل شدند. نتایج حاصل از این آزمون نشان داد تفاوت معناداری بین گروه ها در پس آزمون وجود دارد (000/0=p)؛ برای تعیین اینکه کدام گروه عملکرد بهتری داشته است، از آزمون تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی ال اس دی استفاده شد. نتایج نشان داد تفاوت معناداری بین گروه مداخله مهارت محور و بازی محور در نمرات جابجایی آزمون اولریخ 3 وجود دارد. به طوری که مداخله مهارت محور تأثیر بیشتری نسبت به مداخله بازی محور داشته است (04/0=P)، اما تأثیر دو روش تمرینی برای مهارت توپی در آزمون اولریخ 3 تفاوت معناداری باهم نداشت (71/0=P). همچنین هر دو گروه تمرینی نسبت به گروه کنترل پیشرفت بیشتری در متغیرهای وابسته داشته اند (05/0>p). با استناد به نتایج تحقیق حاضر به نظر می رسد هم مداخلات منتخب حرکتی و هم بازی های بومی محلی بر کاهش مشکلات حرکتی کودکان چاق مؤثر است چون هر دو گروه تمرینی در پس آزمون نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری داشته اند. این موضوع تأییدی بر نقش فعالیت بدنی بر کاهش مشکلات افراد چاق می باشد. بااین حال متناسب با نتایج این مطالعه برای مهارت های جابجایی بهتر است از مداخلات منتخب حرکتی استفاده شود.

مدل ارتباط بین فعالیت بدنی، شایستگی حرکتی و آزمون آمادگی قلبی عروقی نوجوانان: نقش میانجی گری شایستگی ادراک شده

حامد سبزواری

هدف این تحقیق بررسی مدل ارتباط شایستگی حرکتی، آزمون آمادگی قلبی عروقی و فعالیت بدنی نوجوانان با نقش میانجی گری شایستگی ادراک شده بود. نمونه تحقیق حاضر 386 پسر نوجوان بود. شایستگی ادراک شده با استفاده از مقیاس توانایی جسمانی فرم کوتاه پرسشنامه خودتوصیفی بدنی مارش (2010) اندازه گیری شد. از گام شمار و پرسشنامه فعالیت بدنی برای کودکان بزرگ تر برای سنجش فعالیت بدنی، از فرم کوتاه آزمون بروینینکس-اوزرتسکی برای سنجش شایستگی حرکتی و از آزمون 1600 متر برای سنجش آمادگی قلبی عروقی استفاده شد. نتایج نشان داد ارتباط معناداری بین شایستگی حرکتی، شایستگی ادراک شده، آزمون آمادگی قلبی عروقی و فعالیت بدنی پیدا شد. همچنین شایستگی ادراک شده ارتباط بین شایستگی حرکتی و فعالیت بدنی و شایستگی حرکتی و آژمون آمادگی قلبی عروقی را میانجی گری می کند. در نهایت نتایج بررسی مدل نشان داد شایستگی ادراک شده بیشترین تأثیر را بر مشارکت فعالیت بدنی نوجوانان دارد. همچنین شایستگی حرکتی تاثیر بیشتری بر آزمون آمادگی قلبی عروقی نسبت به شایستگی ادراک شده دارد(05/0P>). با توجه به نتایج پژوهش برنامه های نظام تعلیم و تربیت باید با توجه به اهمیت شایستگی حرکتی و شایستگی ادراک شده برای بهبود مشارکت فعالیت بدنی و آمادگی جسمانی نوجوانان برنامه ریزی و طراحی شوند.

تاثیر دستورالعمل های توجهی در حین الگودهی بر رفتار خیرگی و دقت پرتاب از بالای شانه کودکان 7 تا 10 سال

ایوب اسدی

در تحقیقات زیادی اثربخشی دستورالعمل های توجهی و تمرینات مشاهده ای را بر بهبود مهارت های حرکتی کودکان نشان داده اند؛ با این وجود در مورد اثرات همزمان این دو متغیر اطلاعاتی کافی وجود ندارد. هدف از پژوهش حاضر تاثیر دستورالعمل های توجهی حین مشاهده الگو بر رفتار خیرگی و دقت پرتاب از بالای شانه کودکان بود. تعداد 24 کودک 7 تا 10 سال با رشد طبیعی به صورت هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه توجه درونی و بیرونی حین الگودهی قرار گرفتند. تمرینات هر دو گروه شامل مشاهده 10 بار فیلم مدل ماهر پرتاب از بالای شانه همراه با ثبت حرکات چشم بود با این تفاوت که قبل از آن هر گروه دستورالعمل توجهی مربوط به خود را دریافت می کرد. نتایج آزمون های تحلیل واریانس مرکب و t همبسته و مستقل نشان داد که هر دو گروه افزایش معنی داری از پیش-آزمون تا پس-آزمون در دقت (p=0.001؛ p=0.001) و مدت زمان چشم آرام (p=0.005؛ p=0.001) مهارت پرتاب از بالای شانه نشان دادند. در مرحله پس آزمون گروه توجه بیرونی حین الگودهی حرکت نسبت به گروه توجه درونی حین الگودهی به طور معنی داری دقت بالاتر (p=0.01) و مدت زمان چشم آرام بیشتری (p=0.001) داشت. همچنین، گروه توجه بیرونی حین الگودهی حرکت درصد نگاه کردن بیشتری به نشانه های بیرونی مربوط (توپ و مسیر پرتاب) داشت. بنابراین هدایت توجه بینایی به اثرات حرکت الگوی مشاهده شده، موجب بهبود عملکرد حرکتی و خبرگی بینایی- حرکتی در کودکان می شود.

اثر تمرین پرخطا و کم خطا و سطح مهارت بر توسعه بازنمایی ذهنی مهارت گلف

نسرین زندی

هدف از این پژوهش مقایسه اثر نوع تمرین (پرخطا و کم خطا) و سطح مهارت بر توسعه بازنمایی ذهنی مهارت پات گلف بود. . بدین منظور، 44 دانشجوی کارشناسی تربیت بدنی (22 دختر، 22 پسر؛ میانگین سنی 34/22 و انحراف استاندارد37/4 ) به شیوه تصادفی در دو گروه کم خطا ( نزدیک به دور( و پرخطا (دور به نزدیک) قرار گرفتند. هر دو گروه در مرحله یک روزه اکتساب 3 بلوک 10 کوششی برای فواصل پرتاب (25، 50، 75، 100، 125، 150 و 200 سانتیمتری) تمرین کردند. گروه کم خطا تمرین را از نزدیکترین فاصله به هدف آغازکرد و به ترتیب به دورترین فاصله رسید اما گروه پرخطا از دورترین فاصله تمرین را شروع کرد و نهایتا به نزدیک ترین فاصله رسید. در پایان از آنها آزمون یادداری فوری گرفته شد. یک روز بعد از مرحله اکتساب، آزمونهای یادداری تاخیری، انتقال تکلیف منفرد (از فاصله 225 سانتیمتری) و انتقال تکلیف دوگانه (از فاصله200 سانتیمتری همزمان با پخش صوت) اجرا شدند. برای مقایسه اثر تمرینات کم خطا و پرخطا بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت پات گلف تجزیه و تحلیل داده های مرحله اکتساب از آزمون تحلیل واریانس مرکب با اندازه های مکرر (8×2) استفاده شد. جهت اندازه گیری ساختار بازنمایی های ذهنی شکل گرفته در دو گروه قبل و بعد دوره اکتساب از آزمون SDA-M استفاده شد و جهت تحلیل بازنمایی ها از تحلیل کلاستر سلسله مراتبی در سطح آلفا 05/0 استفاده شد. یافته ها تغییرات کارکردی قابل ملاحظه ای در ساختار بازنمایی ذهنی پس از تمرین نشان دادند که حاکی از آن است که مهارت های حرکتی با سازگاری عملکردی دانش مرتبط با عمل در حافظه بلندمدت همراه است.

ارتباط بین انگیزه مشارکت ورزشی و وضعیت اجتماعی – اقتصادی جوانان شهر تهران

مهدی شهبازی

هدف مطالعه: تحقیق حاضر به بررسی رابطه بین انگیزه مشارکت ورزشی و وضعیت اجتماعی- اقتصادی جوانان شهر تهران می پردازد. روش کار: این تحقیق توصیفی- همبستگی بوده و به روش میدانی انجام گرفته است. جامعه آماری شامل کلیه جوانان مراجعه کننده به باشگاه های ورزشی در چهار منطقه تهران (شمال، جنوب، شرق و غرب) بود. 130 نفر به صورت تصادفی و در دسترس بعد از مراجعه به باشگاه های ورزشی انتخاب شدند و پرسشنامه های وضعیت اجتماعی- اقتصادی و انگیزه مشارکت ورزشی را تکمیل کردند. نتایج: یافته همبستگی پیرسون نشان داد که بین مؤلفه های انگیزه مشارکت ورزشی و خرده مقیاس های وضعیت اجتماعی – اقتصادی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد (05/0≥p). بحث و نتیجه گیری: نتایج تحقیق حاضر بیانگر رابطه معنی داری بین میزان درآمد، طبقه اقتصادی، سطح تحصیلات والدین (پدر و مادر) و انگیزه مشارکت ورزشی بود. خانواده های با درآمد و طبقه اقتصادی بالا و متوسط انگیزه بیشتری به مشارکت در فعالیت های بدنی دارند. سطح تحصیلات والدین بخصوص پدران نقش مهمی در تشویق و ترغیب فرزاندان به مشارکت های ورزشی دارد.

آثار تاثیر تمرین دوتایی بر انگیزش و دقت مهارت پات‌گلف با تأکید بر نقش مکالمه و مشاهده

الهام رادمهر

هدف از پژوهش حاضر، تاثیر تمرین دوتایی بر انگیزش و دقت مهارت پات گلف با تأکید بر نقش مکالمه و مشاهده بود. آزمودنی ها شامل40 دانشجوی زن در سنین 20-37 ( میانگین 78/24 ± 56/3) بود که به طور تصادفی در گروه های مشاهده/ مکالمه، مشاهده، مکالمه و کنترل به طور مساوی تقسیم شدندودر طی 60 کوشش اکتساب و10 کوشش یادداری می بایست توپ را به منطقه هدف هدایت کنند. جهت سنجش انگیزش قبل از شروع دوره تمرین پیش از اکتساب و یادداری پرسش نامه انگیزش پیشرفت هرمنس(2000) استفاده شد. دقت اجرا به وسیله میزان نزدیکی توپ به منطقه هدف از طریق محاسبه خطای منشعب اندازه گیری شد. جهت مقایسه بین گروه ها در مقادیر انگیزش و دقت از تحلیل واریانس یک راهه و جهت بررسی نقش میانجی انگیزش بر نمرات دقت اجرا از آزمون هیز (2018) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین دقت اجرای گروههای تحقیق در آزمون اکتساب و یادداری تفاوت معنی دار وجود دارد .همچنین مقادیر انگیزش در گروه تمرین دوتایی مشاهده/ مکالمه نسبت به گروه های دیگر به طور معناداری بالاتر بود و انگیزش، نقش میانجی در اجرای کوشش های اکتساب و یادداری نداشت.لذا به مربیان توصیه می گردد در ارائه تمرینات دوتایی، هر دو منابع اطلاعاتی کلامی و مشاهده ای را مورد ملاحظه قرار دهند.

تأثیر نوع هدف گزینی و خودثبتی بر اکتساب و یادگیری خود تنظیم پرتاب آزاد بسکتبال (خودکارآمدی و عملکرد)

سعید ارشم

هدف از تحقیق حاضر تعیین تاثیر نوع هدف گزینی و خودثبتی بر اکتساب و یادگیری خودتنظیم پرتاب آزاد بسکتبال بود. تعداد 70 دانش آموز پسر مقطع راهنمایی به صورت در دسترس انتخاب شدند و به شکل تصادفی در شش گروه تجربی و یک گروه کنترل قرار گرفتند. داده های خودکارآمدی جمع آوری شده با پرسشنامه و داده های عملکرد در آزمون های اکتساب و یادداری از طریق تحلیل واریانس عاملی در سطح معناداری 05/0 تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که گروه های هدف گزینی همراه با خودثبتی نسبت به گروه های هدف گزینی بدون خودثبتی و گروه کنترل، اجرا و خودکارآمدی بالاتری در طول آزمون اکتساب و یادداری پرتاب آزاد بسکتبال داشتند. این تحقیق نشان داد که انواع هدف گزینی می تواند از ابتدا با هم ترکیب و به نتایج مثبت در اجرا و یادگیری منجر شوند. خودثبتی برای اجرا و خودکارآمدی مهم است و می تواند در طول جلسات تربیت بدنی به آسانی تدریس و استفاده شود.

نقش استراتژی‌های یادگیری حرکتی در تجربه غوطه‌وری و کلاچ فوتبالیست‌های مبتدی: یک مطالعه ترکیبی

بهزاد محمدی اورنگی

هدف مطالعه حاضر بررسی نقش استراتژی های یادگیری حرکتی (خطی، غیرخطی و افتراقی) در تجربه غوطه وری و کلاچ در فوتبالیست های مبتدی بود. شرکت کنندگان (66 نفر، میانگین_سن =49/27 و انحراف استاندارد= 68/2) به صورت داوطلبانه در این مطالعه شرکت کردند. شرکت کنندگان به صورت تصادفی در سه گروه خطی، غیرخطی و افتراقی برای مدت سه ماه، دو جلسه در هفته و هر جلسه یک و نیم ساعت تمرین کردند. روش مطالعه کمی و کیفی بود که در بخش کمی از پرسشنامه غوطه وری و کلاچ و در بخش کیفی از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. نتایج آزمون توکی مؤثر بودن روش غیرخطی در تجربه غوطه وری و روش خطی در تجربه کلاچ را نمایان کرد (05/0>p). درروش افتراقی غوطه وری بیشتر از روش خطی (05/0>p) و کمتر از روش غیرخطی تجربه شد (05/0<p). در بخش کیفی چهار عامل هدف، لذت، تلاش و اکتشاف شناسایی شد که نتایج بخش کمی را پشتیبانی می کند. بر اساس نتایج این مطالعه روش های غیرخطی و افتراقی در تجربه غوطه وری و روش خطی در تجربه کلاچ مؤثر است.

تفاوت در روش های ارزیابی توجه بینندگان تلویزیونی به تبلیغات از طریق ورزش: مقایسه دو روش پیمایشی و تجربی

علیرضا الهی

در مدل های علمی بازاریابی، توجه اصلی ترین گام در اثربخشی تبلیغات می باشد. به همین دلیل رقابت بر سر جلب توجه به تبلیغات همواره مسئله ای مهم برای بازاریابان بوده است. با این حال تحقیقات بازاریابی ورزشی هنوز نتوانسته به درک صحیحی از عوامل تاثیر گذار بر جلب توجه بیننده به تبلیغات در حین تماشای رویداد ورزشی دست یابد. روش های متفاوت جمع آوری اطلاعات و استفاده از ابزارهای مختلف ارزیابی نیز می تواند به مدیران و اسپانسرها در اتخاذ تصمیمات صحیح کمک نماید. پژوهش نیمه تجربی حاضر به مقایسه روش های ارزیابی توجه بینندگان تلویزیونی به تبلیغات از طریق ورزش پرداخته است. 60 آزمودنی بصورت هدفمند در دو گروه زن (30=n) و مرد (30=n) به تماشای مسابقه فوتبال استقلال و پرسپولیس در یک محیط آزمایشگاهی پرداختند. در حین تماشای مسابقه، بصورت همزمان تبلیغات طراحی شده نیز ارائه شد و اطلاعات چشم بیننده به وسیله ردیاب حرکات چشم در قالب مدت زمان تثبیت و تعداد تثبیت ذخیره شد. در انتها، توجه آزمودنی ها به تبلیغات با استفاده از پرسشنامه مورد ارزیابی قرار گرفت. تحلیل یافته ها با استفاده از پرسشنامه نشان داد؛ تفاوتی بین زنان و مردان وجود ندارد. اما در هر دو متغیر ردیاب حرکات چشم، زنان بیشتر از مردان به تبلیغات توجه کردند و همبستگی بین نتایج پرسشنامه و ردیاب حرکات چشم معنادار نبود. در نهایت و به منظور دستیابی به نتایج جدید و توسعه صنعت تبلیغات، بهتر است از ابزارهای بازاریابی عصبی به عنوان مکمل در کنار پرسشنامه ، مصاحبه، مشاهده استفاده شود. در مدل های علمی بازاریابی، توجه اصلی ترین گام در اثربخشی تبلیغات می باشد. به همین دلیل رقابت بر سر جلب توجه به تبلیغات همواره مسئله ای مهم برای بازاریابان بوده است. با این حال تحقیقات بازاریابی ورزشی هنوز نتوانسته به درک صحیحی از عوامل تاثیر گذار بر جلب توجه بیننده به تبلیغات در حین تماشای رویداد ورزشی دست یابد. روش های متفاوت جمع آوری اطلاعات و استفاده از ابزارهای مختلف ارزیابی نیز می تواند به مدیران و اسپانسرها در اتخاذ تصمیمات صحیح کمک نماید. پژوهش نیمه تجربی حاضر به مقایسه روش های ارزیابی توجه بینندگان تلویزیونی به تبلیغات از طریق ورزش پرداخته است. 60 آزمودنی بصورت هدفمند در دو گروه زن (30=n) و مرد (30=n) به تماشای مسابقه فوتبال استقلال و پرسپولیس در یک محیط آزمایشگاهی پرداختند. در حین تماشای مسابقه، بصورت همزمان تبلیغات طراحی شده نیز ارائه شد و اطلاعات چشم بیننده به وسیله ردیاب حرکات چشم در قالب مدت زمان تثبیت و تعداد تثبیت ذخیره شد. در انتها، توجه آزمودنی ها به تبلیغات با استفاده از پرسشنامه مورد ارزیابی قرار گرفت. تحلیل یافته ها با استفاده از پرسشنامه نشان داد؛ تفاوتی بین زنان و مردان وجود ندارد. اما در هر دو متغیر ردیاب حرکات چشم، زنان بیشتر از مردان به تبلیغات توجه کردند و همبستگی بین نتایج پرسشنامه و ردیاب حرکات چشم معنادار نبود. در نهایت و به منظور دستیابی به نتایج جدید و توسعه صنعت تبلیغات، بهتر است از ابزارهای بازاریابی عصبی به عنوان مکمل در کنار سایر ابزارهای جمع آوری داده ها از جمله: پرسشنامه ، مصاحبه، مشاهده استفاده شود.

تأثیر خودتنظیمی حاصل از تمرینات بازخورد زیستی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت در شرایط تحت فشار

مهران داودی

هدف از تحقیق حاضر تعیین تأثیر خودتنظیمی حاصل از تمرینات بازخورد زیستی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت در شرایط تحت فشار بود. شرکت کنندگان 28 دانشجوی پسر مقطع کارشناسی بودند (با میانگین سنی 21/81 و انحراف استاندارد 1/45±) که به شیوه در دسترس انتخاب شدند به صورتی که راست دست بودند و تجربه ای در پرتاب دارت و کار با دستگاه های بازخورد زیستی نداشتند. این تعداد به صورت تصادفی و همگن به چهار گروه بازخورد زیستی دیداری، شنیداری، ترکیبی و کنترل تقسیم شدند. تعداد جلسات تمرین بازخورد زیستی 4 جلسه بود که به همراه جلسات پیش آزمون، پس آزمون و یادداری در 4 هفته برگزار شد. نتایج تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس مرکب با اندازه های تکراری نشان داد که تمرین بازخورد زیستی دیداری، شنیداری و ترکیبی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت در شرایط تحت فشار تأثیر معنی داری داشته است (P<0/05). با توجه به یافته های تحقیق پیشنهاد می شود برای یادگیری مهارت پرتاب دارت و مهارت هایی مشابه و نزدیک به مهارت پرتاب دارت و همچنین بازخورد دهی جلسات بازخورد زیستی از بازخورد زیستی دما و پاسخ گالوانیک پوست، به صورت دیداری، شنیداری و یا ترکیبی استفاده شود و استفاده از بازخورد زیستی ترکیبی در اولویت قرار گیرد تا شاهد بهترین نتایج بود.

مدل یابی تاثیرهویت تیمی و بی‌خویشتن شدن بر جو ورزشگاه و وفاداری تماشاچیان

حمید رودباری

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین هویت تیمی و بی خویشتن شدن تماشاچیان با جو ورزشگاه و وفاداری تماشاچیان بود. روش تحقیق از نوع ارتباط علی و روش اجرا پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق حاضر را 40 هزار نفر از تماشاگران فوتبال حاضر در ورزشگاه آزادی در بازی فوتبال بین تیم های پرسپولیس و استقلال خوزستان در فصل 96-97 تشکیل داده اند. که 384 نفر از آنها به عنوان نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند که به صورت نمونه غیر تصادفی_داوطلبانه پرسشنامه ها بین آن ها توزیع شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تعدیل شده هویت تیمی جیمز و روس(2002)، پرسشنامه بی خویشتن شدن سیگزمالی(1990)، پرسشنامه جو ورزشگاه اهریچ و بنگستین(2012) و پرسشنامه وفاداری تماشاچیان ماهونی و همکاران(2000) استفاده شد. به منظور تجزیه وتحلیل آماری از آمار توصیفی و روش معادلات ساختاری حداقل مربعات جزئی در نرم افزار اسمارت پی ال اس3 استفاده شد. نتایج نشان داد هویت تیمی و بی خویشتن شدن تماشاچیان به ترتیب با ضریب مسیر580/0 و 386/0 تاثیر معناداری بر جو ورزشگاه دارند و همچنین سه متغیر جو ورزشگاه، بی خویشتن شدن و هویت تیمی به ترتیب با ضرایب مسیر 247/0، 248/0 و 428/0 بر وفادارای تماشاچیان تاثیر مثبت دارد . بر اساس نتایج این پژوهش به مدیران باشگاهها و ورزشگاهها پیشنهاد می شود برای افزایش وفاداری تماشاچیان و درک جو مناسب از ورزشگاه به هویت تیمی و بی خویشتن شدن تماشاچیان توجه ویژه داشته باشند.

آسیب‌های زمینه‌ای مدیریت ارتباط دانشکده‌های تربیت‌بدنی و علوم ورزشی و بخش اجرایی صنعت ورزش و ارائه مدل

وحید ساعت چیان

هدف اصلی این پژوهش، ارائه الگویی از آسیب های زمینه ای مدیریت ارتباط دانشکده های تربیت بدنی و علوم ورزشی و بخش اجرایی صنعت ورزش بود. به منظور جمع آوری اطلاعات، مصاحبه های عمیق با نخبگان در حیطه موضوع پژوهش صورت گرفت. نمونه گیری به صورت هدفمند و به روش گلوله برفی دنبال شد و در نهایت 18 مصاحبه کیفی انجام گردید. یافته های پژوهش از طریق روش کدگذاری در سه مرحله باز، محوری و انتخابی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها بیانگر 59 نشان مؤثر در مدیریت ارتباط دانشکده ها و بخش اجرایی صنعت ورزش بود. این نشان ها در 14 مفهوم طبقه بندی گردید که شامل این موارد بودند: شناخت و آگاهی، فرهنگ سازمانی، نگاه دولتی، تفکر صنعتی، تفکر علمی، نیروی انسانی، جوانب اخلاقی، واحد متولی/ واسطه ای، مدیریت موازی، قوانین و مقررات، رسانه، ظرفیت سازی فضای رقابتی و مدیریت ارتباط. در نهایت مدل پژوهش از 5 مقوله اصلی شامل فرهنگ، بازاریابی، محیط، بینش و قدرت های فرا سازمانی پدیدار گردید. با توجه به یافته های پژوهش راهبردهای اجرایی ارائه گردیده است که می تواند راهگشای مدیران ورزشی در خصوص مدیریت علمی ارتباط دو نهاد ورزشی باشد.

تاثیر سن نسبی و سن تقویمی بر تواناییهای حرکتی دانش آموزان 7 تا 12 سال

مهدی نمازی زاده

هدف مطالعه حاضر بررسی اثر سن نسبی وسن تقویمی بر توانایی های حرکتی دانش آموزان 7تا12سالبود. براین اساس تعداد 600 دانش آموز دختر و پسر 12-7سال در سه رده سنی 8-7سال، 10-9 سال و 12-11سال انتخاب شدند. برای تعیین سن نسبی، تاریختولدتمامیشرکت کنندگانجمع آوریشد.سپسماه هایتولدآنهاتعیین و سن دقیق نمونه ها برحسب روز محاسبه و به ماه و سال تبدیل شد. درنهایت جهت ارزیابی توانایی حرکتی از آزمون توانایی حرکتی (DMT) استفادهشد. نتایج نشان داد اثر اصلی سن تقویمی ومتغیر توانایی های حرکتی معنادار بود. مقایسه میانگین ها نشان داد دانش آموزان رده سنی 12-11سال دارای میانگین توانایی حرکتی بالاتری نسبت به دانش آموزان دختر و پسر رده های سنی دیگر داشتند. همچنین اثر اصلی سن نسبیتوانایی های حرکتی معنادار بود. مقایسه میانگین ها نشان داد دانش آموزان دختر و پسر متولد شده در چارک های اول و دوم سال دارای میانگین توانایی حرکتی بالاتری نسبت به چارک های سوم و چهارم می باشند. نتایج نشان داد اثر تعاملی سن نسبی درسن تقویمی نیز معنادار بود. لذا دانش آموزان دختر برای هریک از رده های سنی 8-7سال، 10-9سال و 12-11سال در چارک های اول و دوم سال بالاترین نمره توانایی حرکتی و دانش آموزان دختر در رده های سنی 8-7سال، 10-9سال و 12-11سال در چارک چهارم دارای پایین ترین نمره توانایی حرکتی می باشند.

مقایسه فشار جسمانی و شناختی حاصل از فعالیت دوگانه مقاومتی – شناختی با شدت‌های مختلف بر خستگی، تعادل و عملکرد شناختی زنان سالمند

حمید رجبی

یکی از مهم ترین موضوعات افراد سالمند، مسئله سلامت جسمانی و مشکلات شناختی است. هدف از این مطالعه مقایسه فعالیت تکلیف دوگانه مقاومتی-شناختی با شدت های مختلف بر خستگی، تعادل و عملکرد شناختی زنان سالمند بود. پژوهش حاضر به روش نیمه تجربی با حضور 20 نفر از زنان سالمند 60 تا 70 سال انجام شد. افراد آزمون های وامانده ساز پرس پا با دستگاه و پرس سرشانه با دمبل را در ترکیب با بار شناختی با دو شدت مختلف (70 درصد 1RM با بار شناختی پایین و 30 درصد 1RM و بار شناختی بالا) در دو روز با فاصله 48 ساعت انجام دادند و داده های تست تعادل، فعالیت عضلات در بالاتنه و پایین تنه(الکترومیوگرافی) و تست استروپ جمع آوری و با روش آماری t وابسته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از زمان واماندگی، تست شناختی و تعادل در بین دو شدت اختلاف معنی داری داشت (05/0p<). اما در رابطه با طیف میانی فرکانس عضلات اختلاف معناداری بین دو شدت مشاهده نشد (05/0p>). استفاده از تمرین با شدت کم و بار شناختی بالا بر میزان خستگی اندام بالاتنه موثرتر است یعنی فشار بیشتری را ایجاد می کند که احتمالا برای ارزیابی موفقیت آمیز بودن این برنامه های در طولانی مدت باید بررسی بیشتری انجام بگیرد.

مکانیزم‌های پیش‌بین درهماهنگی بین‌فردی بازیکنان نخبه طناب‌زنی

سارا باقری

افراد برای اجرای تکالیف مشترک، نیاز به هماهنگی دارند و هدف یکسانی را دنبال می کنند. هدف این پژوهش بررسی مکانیزم های پیش بین درهماهنگی بین فردی بازیکنان نخبه طناب زنی بود. روش پژوهش توصیفی و کاربردی بود و جامعه آماری را 24 بازیکن نخبه طناب زنی (14 تا 18 سال) تشکیل دادند. شرکت کنند گان به مدت هشت هفته تکالیف مختلف طناب زنی (طناب زدن انفرادی و دونفره در مسافت های یکسان یا متفاوت با فرود همزمان) را تا رسیدن به اجرای صحیح و بدون بازخورد تمرین کردند. محقق برای ثبت سه بعدی حرکات پای بازیکنان و طناب ها از دستگاه تحلیل حرکتی وایکان استفاده کرد و پارامترهای فضایی و زمانی را مورد بررسی قرار داد. نتایج t مستقل، تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر و تحلیل واریانس یک راهه نشان داد: افراد در متغیرهای زمان آغازحرکت، انحراف زمانی دست و پا، انحراف زمانی در چرخش طناب و نقطه فرود، همانند یکدیگر هستند (05/0 P>)، درحالی که بین ارتفاع پرش و زمان حرکت آن ها تفاوت معناداری وجود دارد (05/0 P≤). بدین ترتیب بازیکنان برای هماهنگ شدن با هم در تکالیف مختلف، حرکت یکدیگر را شبیه سازی می کنند و سهم تلاش آن ها برای هماهنگ شدن، ربطی به ویژگی های تکلیف ندارد. در واقع با افزایش دشواری و تقاضای تکلیف مشترک، میزان هماهنگی بین فردی و به تبع آن توانایی پیش بینی افراد افزایش می یابد.

تأثیر تمرین دوتایی همراه با بازخورد ویدئویی بر یادگیری مهارت کرال سینه

علی شکوهی زاده

نوعی بازخورد افزوده است که شامل نشان دادن یک ورزشکار یا اجرای یک مهارت به وسیله ی کلیپ ویدیویی از عملکرد خودش یا شخص دیگر در یک مهارت خاص است. هدف تحقیق حاضر تعیین اثربخشی تمرین دوتایی همراه با بازخورد ویدیویی بر یادگیری شنای کرال سینه بود. بدین منظور 24 دانش آموز پسر با دامنه ی سنی 11 تا 17 سال که هیچ تجربه ی قبلی در یادگیری شنای کرال سینه نداشتند دو گروه 12 نفرِ تمرین دوتایی و تمرین دوتایی همرا بابازخورد ویدیویی را تشکیل دادند. هر دو گروه ابتدا توسط مربی توجیه شدند سپس در گروه تمرین دوتایی یکی از مهارت آموزان وارد آب شد و دیگری بیرون آب اجرای او را مشاهده کرد و پس از اتمام کوشش خطاها و حرکات را با یار خود مرور کردند. در گروه تمرین دوتایی_بازخورد ویدیویی یکی از یارها از اجرای دیگری فیلم برداری می کرد و به او نشان می داد. مداخله تمرینی به مدت 8 جلسه و هر جلسه 10 کوشش تمرینی به طول انجامید و پس از پایان جلسه هشتم آزمون اکتساب شنای کرال سینه به طول 10 متر به عمل آمد و سپس به فاصله یک هفته مجدداً آزمون یادداری به عمل آمد و فیلم برداری شد. نتایج نشان داد دو گروه هم در اکتساب و هم در یادداری با یکدیگر تفاوت معناداری داشتند و گروه تمرین دوتایی همراه با بازخورد ویدیویی درمجموع عملکرد بهتری داشت. بر اساس نتایج می توان نتیجه گیری کرد که روش دوتایی-بازخورد ویدیویی، علاوه بر مقرون به صرفه بودن ازلحاظ مصرف انرژی و فضای آموزشی، اثربخشی بیشتری نیز نسبت به تمرین دوتایی در آموزش شنا دارد.

بررسی شاخص های شبکه اجتماعی در پست های مختلف بازی بسکتبال حرفه ای

بهروز عبدلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی شاخص های شبکه اجتماعی در پست های مختلف بازی بسکتبال انجام شد. تحلیل متغیرهای شبکه در دو سطح میکرو (فردی) و ماکرو (تعامل کل تیم) انجام گرفت. 24 بازی تیم بسکتبال شیمیدر در رقابت های لیگ برترایران سال1400 به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. شاخص های شبکه شامل درجه مرکزیت، میانگذری، نزدیکی، بردار ویژه و چگالی در بین موقعیت های بازی بررسی شد. نتایج ANOVA یک طرفه در سطح میکرو، تفاوت های آماری بین موقعیت های بازی درشاخص های درجه مرکزیت (000/0=P .29/61=(4.15)F)، میانگذری (000/0=P .11/210=(4.15)F) و نزدیکی (000/0=P .55/78=(4.15)F) نشان داد اما در شاخص بردار ویژه (184/0=P .58/1=(4.15)F) تفاوتی مشاهده نشد. نتایج آزمون تعقیبی بین بازیکن موقعیت 1 (پوینت گارد) و سایر موقعیت ها تفاوت معنی داری را نشان داد. چگالی تیمی در سطح ماکرو تفاوت معنی داری بین نتایج عملکرد در شبکه های موفق و ناموفق نشان داد. نقش بازیکن پوینت گارد به عنوان موقعیتی که بیشترین تعامل را با هم تیمی ها در طول مسابقه برقرار می کند مشاهده شد. از طرف دیگر بازیکنی که نقطه اتکا تیم است ضروتا امتیازآورترین بازیکن تیم نمی باشد. این نتایج ممکن است به عنوان ابزاری برای مربیان استفاده شود تا استراتژی تیم خود را به روش مشخص و قابل اندازه گیری بهبود بخشند.

مقایسه رویکرد آموزشی والدین محور و مربی محور بر تبحر حرکتی و رشد شناختی کودکان 7 تا 10 ساله کم‌توان ذهنی آموزش پذیر

شهزاد طهماسبی بروجنی

تحقیقات پیشین حاکی از اثربخشی مداخلات مربی محور و والدین محور بر کودکان اختلال هماهنگی رشدی بوده است اما بررسی این دو رویکرد در کودکان کم توان ذهنی انجام نشده است. لذا، هدف این پژوهش، مقایسه رویکرد آموزشی والدین محور و مربی محور بر تبحر حرکتی و رشد شناختی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر بود. 40 دختر مبتلا به کم توان ذهنی آموزش پذیر شهرستان جهرم به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه تجربی والدین محور (80/1 ± 70/7) و مربی محور (91/0 ± 10/8) تقسیم شدند. در مرحله پیش آزمون شرکت کنندگان آزمون رشد شناختی (نرم افزار مداخلات شناختی مغز من) را انجام دادند. پس از آن، آزمون تبحر حرکتی (بروینینکز اوزرتسکی) در محیط مدرسه از تمام شرکت کنندگان به عمل آمد. مداخله برای گروه مربی محور توسط مربی در مدرسه به شیوه انفرادی، انجام شد و برای گروه والدین محور، توسط والدین در محیط خانه به مدت 6 هفته و هر هفته 3 جلسه 45 دقیقه ای انجام شد. بعد از اجرای پس آزمون، نتایج تحلیل واریانس مرکب نشان داد که تمرینات مربی محور نسبت به والدین محور موجب بهبود تبحر حرکتی و رشد شناختی شد (05/0≥P). همچنین تمرینات والدین محور نیز موجب بهبود مهارت های ظریف شد(05/0≥P).

اثر القاء کلیشه ‌های مثبت بر شایستگی ادراک‌شده، علاقه و یادگیری مهارت فوتبال در دختران نوجوان

فاطمه جوکار

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تأثیر القاء کلیشه‏های مثبت بر شایستگی ادراک شده، علاقه و یادگیری حرکتی دختران نوجوان بود. بدین منظور، از میان دختران نوجوان شهر شیراز، 30 دختر با دامنه سنی 13-10 ساله به روش نمونه‏گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت‏کنندگان پس از انجام 10 کوشش، به‏طور تصادفی در دو گروه مساوی تجربی و کنترل جای گرفتند. شرکت‏کنندگان قبل از ورود ، دستورالعمل‏های مرتبط را دریافت کردند، سپس از آنان خواسته شد باضربه بغل پا، اهداف معینی را هدف قرار دهند. شرکت‏کنندگان 24 ساعت پس از آخرین کوشش‏ اکتساب در آزمون یادداری شرکت کردند. از شرکت‏کنندگان خواسته شد تا قبل از پیش‏آزمون، بعد از اکتساب و قبل از یادداری به سؤالات مرتبط با شایستگی ادراک شده و علاقه/لذت پاسخ دهند. برای تحلیل داده‏ها از آزمون تحلیل واریانس مرکب (بلوک‏های تمرینی)5Í(گروه‏ها)2 در مرحله اکتساب، آزمون‏های تحلیل واریانس یک‏راهه در مراحل پیش‏آزمون و یادداری و آزمون‏های تی مستقل برای پرسش‏نامه‏ها با استفاده از نرم‏افزار SPSS نسخه 21 و در سطح اطمینان 05/0≥P استفاده شد. نتایج نشان داد که هر دو گروه بهبود معناداری در عملکرد در مرحله اکتساب داشته‏اند. نتایج همچنین نشان داد کلیشه‏های مثبت باعث افزایش شایستگی ادراک شده و یادگیری حرکتی دختران نوجوان در مرحله یادداری می‏شود.

بررسی اثر دشواری تکلیف و سانیفیکیشن الگوی فعالیت عضلانی بر تعادل سالمندان

زهرا باری

چکیده

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین تأثیر سطوح مختلف دشواری تکلیف تعادلی و سانیفیکیشن الگوی عضلانی بر تعادل سالمندان بود. 11 سالمند سالم (8 زن و 3 مرد) با میانگین سنی 26/2 ± 09/66 به‏صورت داوطلبانه در این پژوهش شرکت کردند. معیارهای ورود شامل عدم وجود مشکلات ساختاری در پاسچر فرد، عدم شکستگی اندام تحتانی طی شش ماه گذشته، عدم مشکلات بینایی اصلاح نشده، عدم مشکلات دهلیزی، عدم مصرف داروهای اعصاب، مواد مخدر، الکل و هرگونه ماده منجر به سرگیجه و یا عدم تمرکز و تأثیرگذار بر تعادل بود.
از هر کدام از آزمودنی‏ها خواسته شد در 2 شرایط با سانیفیکیشن الگوی فعالیت عضلانی و بدون آن روی سه سطح صفحه تعادل با ناپایداری متفاوت (سطوح 6، 8 و 10) بایستند. شاخص‏های تعادل (کلی، میانی جانبی و قدامی خلفی) از طریق دستگاه تعادل‏سنج بایودکس ثبت شد. مدت زمان هر آزمون 20 ثانیه و زمان استراحت بین آزمون‏ها 10 ثانیه بود. یافته‏ها نشان داد که با افزایش دشواری تکلیف تعادلی شاخص کلی تعادل، میانی جانبی و قدامی خلفی افزایش معناداری داشت. و در شرایط حضور سانیفیکیشن الگوی فعالیت عضلانی در مقایسه با شرایط بدون سانیفیکیشن الگوی فعالیت عضلانی در سطح 6 شاخص‏های کلی (005/0P=)، قدامی - خلفی (002/0P=) جانبی – میانی (022/0P=) کاهش معناداری داشت. به‏طور کلی نتایج این پژوهش نشان داد که افزایش دشواری تکلیف تعادلی نوسان قامت را افزایش می‏دهد و ارائه سانیفیکیشن الگوی فعالیت عضلانی می‏تواند در کاهش نوسان قامت کمک کند و تعادل را بهبود بخشد.

توسعه مدل حرفه‌ای پوشش خبر در رسانه‌های ورزشی: یک نظریه زمینه‌ای با تمرکز بر اخلاق حرفه‌ای

مجید خوروش

اخلاق حرفه ای در رسانه های ورزشی نقش حیاتی در تضمین دقت، انصاف و مسئولیت پذیری در انتقال اخبار ورزشی دارد و تأثیر زیادی بر اعتماد مخاطبان و اعتبار رسانه ها می گذارد. هدف نهایی مطالعه حاضر، ارائه یک مدل اختصاصی پوشش خبر در رسانه های ورزشی ایران با رویکرد اخلاق حرفه ای است. این مطالعه کیفی، از روش شناسی نظریۀ زمینه ای ساخت گرای چارمز (2006) استفاده می کند. داده های پژوهش از طریق نمونه گیری هدفمند با تکنیک گلوله برفی و بر اساس مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته با خبرگان مدیریت ورزشی و ارتباطات و رسانه، جمع آوری شد. شمار مشارکت کنندگان در پژوهش با استفاده از شاخص اشباع نظری به 23 نفر رسید. نرم افزار NVivo V.12 برای تسهیل کدگذاری و تجزیه و تحلیل دستی مورد استفاده قرار گرفت. مشخص گردید که مدل حرفه ای اختصاصی پوشش خبر رسانه های ورزشی با رویکرد در اخلاق حرفه ای، از 5 محور اصلی تولید محتوا با تأثیرگذاری محلی، تعامل مؤثر با مخاطبان اختصاصی، تنوع در محتوا و برنامه ها، تداوم در تطبیق با نیازهای مخاطبان و در نظر گرفتن سلایق مخاطبان، تشکیل شده است. این مدل با تأکید بر تطابق محتوا و زبان با سلایق و نیازهای مخاطبان، از جنبه اخلاق حرفه ای تأکید بر انعکاس صحیح و دقیق رخدادهای ورزشی می نماید. توسعه محتواهای واکنشگرا به نیازهای مخاطبان و توجه به بازخوردها نیز نشان دهنده پاسخگویی به انتظارات اخلاق حرفه ای و احترام به حقوق مخاطبان است. توسعه بخش های خبری محلی و برگزاری رویدادهای تعاملی، از پیشنهادات این مطالعه بود.

تاثیر تمرینهای ذهن‌آگاهی بر هماهنگی، کارکردهای اجرایی و مهارت‌های حرکتی تخصصی آتش‌نشانان

غلامحسین ناظم زادگان

مقدمه: آتش نشانان در مواجهه با شرایط بحرانی و خطرناک، نیازمند عملکرد بهینه و سریع در موقعیت های اضطراری هستند. با توجه به پیچیدگی وظایف آن ها و فشارهای روانی ناشی از فعالیت های روزمره، بررسی روش هایی که می توانند به بهبود عملکرد و افزایش کارایی آن ها کمک کنند، اهمیت ویژه ای دارد.
هدف: این پژوهش با هدف تعیین تأثیر تمرینات ذهن آگاهی بر هماهنگی، کارکردهای اجرایی و مهارت های حرکتی تخصصی آتش نشانان انجام شد.
روش کار: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل آتش نشانان ایستگاه های آتش نشانی استان شیراز بود و ۶ ایستگاه از ۲۴ ایستگاه به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. سی آتش نشان پس از همتاسازی در نمرات پیش آزمون به صورت تصادفی به دو گروه ۱۵ نفری کنترل و آزمایش تقسیم شدند. گروه تجربی به مدت هشت هفته (هر هفته ۳ جلسه ۳۰ دقیقه ای) تمرینات ذهن آگاهی را دریافت کردند. ابزارهای ارزیابی شامل آزمون گروود پگبورد، آزمون N-back و آزمون های مهارت های حرکتی تخصصی آتش نشانان بودند. داده ها با تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند.
نتایج: نتایج نشان داد که مداخله تمرینات ذهن آگاهی تأثیر معناداری بر بهبود عملکرد گروه آزمایش در متغیرهای هماهنگی (p < 0.001)، مهارت های حرکتی تخصصی (p = 0.044) و کارکردهای اجرایی (p < 0.001) داشته است. اما در آیتم باز و بست لوله (از متغیرهای مهارت های حرکتی تخصصی آتش نشانان)، تفاوت معناداری بین عملکرد دو گروه آزمایش و کنترل دیده نشد (p = 0.087).
بحث و نتیجه گیری: این پژوهش اهمیت تمرینات ذهن آگاهی در ارتقای توانایی های کلیدی آتش نشانان را نشان می دهد و می تواند به طراحی برنامه های آموزشی مؤثر برای بهبود عملکرد آتش نشانان کمک کند.

تحلیل احساس اینستاگرام در مورد محصولات ورزشی و ارائه راهکارهای جهت افزایش فروش(مطالعه موردی: برند آدیداس و مجید)

رسول نوروزی سید حسین

رسانه های اجتماعی، به ویژه اینستاگرام، فضایی را برای بیان نظرات کاربران فراهم می کنند. و به شرکت ها این امکان را می دهد تا با صرف هزینه ی اندک در زمان مناسب و بصورت بی واسطه و مستقیم با کاربران در تماس باشند و با علایق و نیازمندی های مشتریان ارتباط گیرند. پژوهش حاضر که ماهیتی کاربردی دارد با هدف تحلیل احساس کاربران اینستاگرام در مورد محصولات ورزشی با استفاده از تکنیک های متن کاوی، داده کاوی و تحلیل احساس به بررسی موردی برند "آدیداس" و برند "مجید" پرداخته است. جامعه آماری پژوهش شامل نظرات مربوط به برند آدیداس و مجید بود. یافته های پژوهش نشان داد که شرکت ها، فروشندگان و برندها باید برنامه ی بسیار منظمی در تمام بازه های زمانی سال برای تبلیغات داشته باشند. در ادامه برند مجید نشان داد که تبلیغات این برند در شبکه ی اجتماعی از یک الگوی ثابت پیروی می کند و هشتگ های مناسب و متنوع برای افزایش تعداد بازدیدکننده گان ارائه نمی شود. همچنین از تحلیل نظرات کاربران برای هشتگ آدیداس بدست آمد که میزان مقبولیت و رضایت کاربران ایرانی از کل محصولات آدیداس به نسب رضایت جهانی بیشتر است در راستا تاکید بر محتوای تولیدشده ی کاربر (کامنت ها) راهی مؤثر برای افزایش ارتباط برند با مخاطبان خود است. لذا بازخورد نظرات کاربران برای افزایش فروش و رضایت کاربران مطرح است.

علم‌سنجی یک دهه پژوهش‌های کانون توجه در کودکان (2013-2023): الگوها، روندها و خلأها

زهرا پورآقایی اردکانی

چکیده
مقدمه و هدف: مطالعه پیش رو با هدف تحلیل مقالات یک دهه اخیر در حوزه کانون توجه کودکان و نوجوانان با رویکرد علم سنجی انجام شده است.
روش : روش پژوهش توصیفی و از نوع مقالات مروری است. در این مطالعه با بکارگیری استراتژی جستجوی مشخص در پایگاه استنادی وب آو ساینس WoS، تعداد 29 مقاله مرتبط در حوزه کانون توجه در بازه زمانی 2023-2013 انتخاب و با استفاده از نرم افزارهای هیست سایت(HistCite) و وی.او.اس. ویور(VOSviewer) تحلیل شدند.
یافته ها: یافته ها نشان داد که موضوعات اصلی پژوهشی شامل اجرای حرکتی، یادگیری حرکتی و کنترل حرکتی بودند و کانون توجه بیرونی در این مقالات بیشتر مورد توجه قرار گرفته است. همچنین، توجه پژوهشی نسبت به نوجوانان کمتر از کودکان بوده است. فعال ترین مجلات در این حوزه Human Movement Science وPsychology of Sport and Exercise بودند. از سوی دیگر، نویسندگان برجسته مانند ولف، عبداللهی پور و پستا بیشترین ارجاعات علمی را کسب کردند.در زمینه همکاری های بین المللی، کشورهایی مانند آمریکا، انگلیس و استرالیا پیشتاز بودند و آمریکا ارتباطات قوی با ایران و جمهوری چک داشت که نقش مهمی در شبکه های علمی ایفا می کردند.
نتیجه گیری: نتایج بیانگر آن است که نقش دستورالعمل های کانون توجه در یادگیری و اجرای حرکتی، به ویژه در کودکان و نوجوانان، حوزه ای نوظهور و در حال تکامل است. با این حال، دستورالعمل های توجهی در این گروه های سنی که ویژگی های شناختی در حال رشد دارند، تاکنون کمتر مورد مطالعه قرار گرفته است. با این حال، بررسی ویژگی های شناختی این گروه های سنی که در حال رشد هستند، هنوز کمتر مورد مطالعه قرار گرفته است. این تحلیل تأکید می کند که تقویت همکاری های بین المللی و تمرکز بر شکاف های پژوهشی موجود می تواند مسیر تحقیقات آینده را هموار کند.
کلیدواژه ها: عملکرد ورزشی، کودکان و نوجوانان، رشد شناختی، راهبردهای توجه، مطالعه علم سنجی

طراحی مدل برند سازی شخصی ورزشکاران رشته‌های انفرادی

علی شاه حسینی

هدف این پژوهش، طراحی مدل برندسازی شخصی برای ورزشکاران نخبه رشته های انفرادی با استناد به یافته های تحقیقات قبلی بود. این مطالعه با رویکرد کیفی و استراتژی داده بنیاد رویکرد گلیزر انجام شد. داده ها از طریق مصاحبه های عمیق و نیمه ساختاریافته با 18 نفر از قهرمانان ملی و بین المللی و صاحب نظران حوزه بازاریابی ورزشی جمع آوری گردید که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بودند. فرآیند جمع آوری داده ها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت و تحلیل آن ها با استفاده از نرم افزار مکس کیودا نسخه 2022 انجام پذیرفت. یافته های پژوهش حاضر در سه محور اصلی عوامل مؤثر، راهبردهای توسعه و پیامدهای برندسازی شخصی دسته بندی شد. پس از تحلیل اولیه 251 گزاره، با 443 فراوانی نهایی برای دسته بندی آماده شد. این پژوهش چهار مفهوم اصلی در برندسازی شخصی را استخراج کرد و سه مقوله اصلی «عوامل محیطی»، «ویژگی های فردی ورزشکاران» و «ویژگی های عملکردی ورزشکاران» را به عنوان عوامل مؤثر شناسایی کرد. در بخش راهبردها، مقوله های «افزایش قابلیت های فردی»، «تلاش برای عملکرد موفقیت آمیز» و «آموزش برندسازی» برجسته شدند، و پیامدهای برندسازی شخصی در دو مقوله «مثبت» (شامل ابعاد سیاسی، اقتصادی، فردی، اجتماعی و ورزشی) و «منفی» دسته بندی گردید. پیامدهای برندسازی دارای ابعاد متعدد مثبت شامل فواید اقتصادی (درآمدزایی)، فردی (تبدیل به الگو)، اجتماعی (افزایش آگاهی عمومی) و ورزشی (ارتقای محبوبیت رشته) بود، درحالی که عدم مدیریت صحیح می تواند منجر به پیامدهای منفی مانند جلب توجه غیراخلاقی یا فساد شود. این تحقیق با تلفیق یافته ها، مدلی کاربردی برای برندسازی شخصی ورزشکاران رشته های انفرادی ارائه می دهد.

تدوین مدل مدیریت عملکرد استخرهای ورزشی ایران

مهرزاد حمیدی

مقدمه: با توجه به نقش حیاتی استخرهای ورزشی به عنوان زیرساخت های کلیدی ورزش همگانی و حرفه ای، نیاز به تدوین مدلی منطبق با شرایط فرهنگی و مدیریتی کشور برای مدیریت عملکرد این مراکز احساس شد.
هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین مدلی کاربردی و بومی برای مدیریت عملکرد استخرهای ورزشی ایران انجام شد.
روش: این تحقیق با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون صورت گرفت. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۶ نفر از خبرگان مدیریت عملکرد، متولیان فدراسیون ورزش های آبی و مدیران استخرها، تا رسیدن به اشباع نظری جمع آوری و با استفاده از نرم افزار MAXQDA در سه مرحله کدگذاری توصیفی، تفسیری و یکپارچه سازی تحلیل و با تشکیل گروه کانونی وزن دهی و نهایی شد.
یافته ها: در این فرآیند، ۵۱۱ کد اولیه، ۸۲ مضمون توصیفی و ۱۴ مضمون تفسیری استخراج گردید. برای تعیین وزن مؤلفه ها و نهایی سازی مدل، از تکنیک گروه کانونی استفاده و وزن کل مدل برابر با ۱۰۰۰ در نظر گرفته شد. مدل نهایی شامل چهار مؤلفه اصلی است: زیرساخت ها و استانداردها (وزن ۳۸۰)، مدیریت و پشتیبانی منابع (وزن ۲۵۰)، فرآیندهای خدماتی و تجربه مشتری (وزن ۲۵۰) و بازاریابی و رقابت پذیری (وزن ۱۲۰).
نتیجه گیری: نتایج نشان داد توجه به زیرساخت های ایمنی، مدیریت منابع انسانی، بهداشت، بازاریابی و بهبود تجربه مشتری از عوامل کلیدی ارتقاء عملکرد استخرها محسوب می شوند. مدل پیشنهادی با در نظر گرفتن ابعاد فنی، انسانی، خدماتی و فرهنگی، از قابلیت پیاده سازی در شرایط متنوع استخرهای کشور برخوردار است و می تواند به عنوان ابزاری قابل اندازه گیری جهت تسهیل روند مدیریت عملکرد استخرها مورد استفاده قرار گیرد.

کلیشه‌های سالمندی و نگرش جوانان نسبت به فعالیت‌های حرکتی، ورزشی و شناختی سالمندان

حمید صالحی

زمینه و هدف : باورهای کلیشه ای در بافت فرهنگی جوامع ریشه دوانده اند. با گسترش دانش و رسانه های ارتباطی، انتظار می رود شیوع آنها کاهش یابد. ارزیابی میزان رواج این باورها، به ویژه در میان نسل جوان، - می تواند درک روشن تری از تغییرات فرهنگی ارائه دهد. این پژوهش با هدف بررسی باورهای کلیشه ای مرتبط با سالمندی در میان نسل جوان ایرانی و ارزیابی نگرش آنان نسبت به فعالیت های حرکتی، ورزشی و شناختی سالمندان انجام شد.
روش ها: پژوهش از روش ترکیبی کیفی و کمی بهره برد. در بخش کیفی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۳۸ دانشجوی جوان انجام شد و داده ها با تحلیل مضمون بررسی گردید. مضامین استخراج شده مبنای طراحی پرسشنامه ای قرار گرفت که در بخش کمی توسط ۲۵۲ دانشجوی کارشناسی و تحصیلات تکمیلی تکمیل شد. پایایی و روایی ابزار با تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی تأیید شد.
یافته ها: تحلیل کیفی نشان داد نگرش جوانان نسبت به سالمندی در سه بعد جسمانی، شناختی و خلقی روانی-اجتماعی قابل طبقه بندی است. باورهای آنان درباره فعالیت های مناسب سالمندان شامل چهار مضمون اصلی بود: فعالیت های حرکتی با شدت کم تا متوسط، مشارکت ورزشی با توجه به محدودیت های جسمی، فعالیت های شناختی سبک تا متوسط و تلقی سالمندی به عنوان دوره ای برای لذت جویی و فعال بودن. نتایج کمی نیز نشان داد گویه های طراحی شده با داده های جامعه هدف سازگار و از پایایی مناسبی (ɑ= .73-.82) برخوردار هستند.
نتیجه گیری: جوانان ایرانی سالمندان را دارای محدودیت های حرکتی و شناختی می دانند و معتقدند فعالیت های آنان باید آسان و معتدل باشد. علاوه بر این، سالمندی از نظر آنان دوره ای برای استراحت، خوش گذرانی و فعالیت های اجتماعی و هنری سبک است. این باورهای کلیشه ای احتمالا ناشی از دیدگاه جامعه نسبت به ناکارآمدی سالمندان در محیط های ساختاریافته است.

بررسی عوامل اثرگذار بر هویت‌سازی طرفداران فوتبال ایران: نگاهی به تفاوت‌های جنسیتی با رویکرد مدل پیوستار روان‌شناختی

سیدمحمد کاشف

هدف تحقیق حاضر بررسی تفاوت ها و شباهت های مردان و زنان در عوامل هویت سازی با باشگاه های فوتبال ایران با توجه به مدل پیوستار روان شناختی بود. به همین منظور، 31 مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته با دو گروه مردان و زنان ایرانی طرفدار فوتبال انجام شد که با استفاده از روش تحلیل محتوا مبتنی بر مدل پیوستار روان شناختی انجام شد. برای تحلیل داده ها، کدگذاری در سه مرحله کدهای باز، مقوله ها و طبقه ها انجام شد تا به طبقه های مجزا و معناداری ختم شود. تحقیق حاضر نشان داد که با توجه به مدل پیوستار روان شناختی، مردان و زنان در سه مرحله آگاهی، دل بستگی و وفاداری با یکدیگر تفاوت دارند در حالی که شباهت این دو گروه بیشتر در مرحله جذب مشهود بود. با وجود برخی اشتراکات بین هویت سازی مردان و زنان، تحقیق حاضر دریافت که هنوز گفتمان طرفداری زنان در ایران به عنوان یک گزاره حرفه ای و قابل اعتنا پذیرفته نشده است. توجه بیشتر از سوی زنان به مرحله آگاهی مؤید این است که هنوز دانش این طرفداران نسبت به فوتبال و تیم محبوبشان در حال شکل گیری است.

تاثیر خستگی ذهنی و بدنی بر توجه و عملکرد پرتاب آزاد بسکتبالیست‌های ماهر و مبتدی

مهتا اسکندرنژاد

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر خستگی ذهنی و بدنی بر توجه و عملکرد پرتاب آزاد در بسکتبالیست های ماهر و مبتدی بود. این مطالعه به روش نیمه تجربی و با طرح پیش آزمون–پس آزمون روی ۳۰ بسکتبالیست زن (۱۵ ماهر و ۱۵ مبتدی) انجام شد. برای القای خستگی ذهنی از نرم افزار استروپ پیچیده و برای خستگی بدنی از پروتکل خستگی ویژه بسکتبال استفاده شد. توجه انتخابی و توزیع شده و دقت پرتاب آزاد به عنوان شاخص های عملکرد اندازه گیری شدند. نتایج نشان داد که خستگی ذهنی در گروه مبتدی باعث کاهش معنادار در دقت توجه و عملکرد پرتاب آزاد شد، اما در گروه ماهر تأثیر خستگی ذهنی بر عملکرد پرتاب معنادار نبود. خستگی بدنی در هر دو گروه منجر به کاهش معنادار در دقت توجه و عملکرد پرتاب شد. یافته ها نشان می دهد که بازیکنان ماهر مقاومت بیشتری در برابر آثار منفی خستگی ذهنی دارند، اما خستگی بدنی همچنان عملکرد آن ها را تحت تأثیر قرار می دهد. این نتایج اهمیت طراحی تمرین های هدفمند برای ارتقاء عملکرد در شرایط خستگی را برجسته می کند.