پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی

صنعت برای پیاده‌سازی بازاریابی الکترونیک با چه موانعی روبروست؟ یافته‌های یک مطالعه کیفی

ایرج عیوضی

هدف از این پژوهش شناسایی موانع پیش روی بازاریابی الکترونیک فوتبال ایران بود؛ لذا با استفاده از یک تحقیق کاربردی و به شیوه کیفی با بهره گیری از گراندد تئوری به این سؤال پاسخ داده شده است. جامعه هدف این پژوهش افراد متخصص و آگاه در حوزه بازاریابی، بازاریابی الکترونیک، بازاریابی ورزشی و مدیران فوتبالی بود. روش نمونه گیری به صورت هدفمند و گلوله برفی دنبال شد. پس از اتمام مراحل کدگذاری باز 162 نشان به عنوان موانع بازاریابی الکترونیک فوتبال ایران شناسایی شد که بعد از تحلیل و تلخیص، در 52 نشان اولیه طبقه بندی گردید. نتایج نشان داد صنعت فوتبال ایران برای پیاده سازی بازاریابی الکترونیک لازم است به 5 دسته موانع بازاریابی، فنی، نیروی انسانی، حقوقی و قانونی و اقتصادی توجه و برای موانع موجود آن برنامه ریزی نماید. همچنین توجه تک بعدی به هر یک از این مانع ها مفید نیست و لازم است یک نگاه هم زمان، جامع و سیستمی به همه این ابعاد 5 گانه داشت.

نقش حافظه کاری در پروتکل‌های یادگیری کم خطا و پر خطا برای تسهیل یادگیری حرکتی ضمنی در نوجوانان با و بدون ناتوانی ذهنی

علی حسین ناصری

این مطالعه با هدف بررسی نقش حافظه کاری در اثربخشی پروتکل های تمرین کم خطا برای تسهیل یادگیری حرکتی ضمنی در نوجوانان با و بدون کم توانی ذهنی انجام شد. تعداد ۲۰ نوجوان پسر با کم توانی ذهنی و ۲۰ نوجوان پسر عادی (میانگین سن = ۸۰_/۰±۱۲_/۱۲ سال) به صورت داوطلبانه در این پژوهش مشارکت کردند. شرکت کنندگان کم توان ذهنی و عادی به طور جداگانه، بر اساس هوش بهر در گروه های تمرین کم خطا و پر خطا جایگزین شدند. تکلیف تمرینی شامل هدف گیری به سمت اهداف هم مرکز با استفاده از توپ مینی بسکتبال بود. گروه تمرین کم خطا تکلیف را از فواصل نزدیک به دور (۳، ۳.۲۵، ۳.۵ و ۳.۷۵ متر) انجام دادند، درحالی که گروه تمرین پر خطا از فواصل دور به نزدیک تمرین کردند. میزان فعال سازی یادگیری حرکتی ضمنی با مقایسه عملکرد در شرایط تکلیف دوگانه بلافاصله پس از تمرین، و همچنین پس از ۲۴ ساعت و یک هفته ارزیابی شد. همچنین میزان درگیری حافظه کاری در طول تمرین مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان داد که گروه تمرین کم خطا که به درگیری کمتری در حافظه کاری نیاز داشت، در آزمون در شرایط تکلیف دوگانه عملکرد بهتری نسبت به گروه پر خطا نشان دادند (۰۵/۰p<). این یافته ها در خصوص تأثیر خطاها در یادگیری حرکتی ضمنی در نوجوانان با و بدون کم توانی ذهنی برای طراحی استراتژی های یادگیری مهارت های حرکتی در نوجوانان، صرف نظر از توانایی های شناختی، اهمیت زیادی دارند. نتایج با پیش بینی های نظریه حلقه بسته آدامز و نظریه بازگماری در خصوص مزایای کاهش خطاها در یادگیری حرکتی هم راستا بود، اما با نظریه طرح واره اشمیت سازگار نبود.

مقایسه اثر روش‌های آموزش ورزش و سنتی بر فراشناخت و فراهیجان در مهارت‌های تنیس

حسن محمدزاده

در سال های اخیر تلاش های زیادی برای ابداع روش های جدید آموزش مهارت های ورزشی صورت گرفته که علاوه بر آموزش تکنیک و تاکتیک بازی، شناخت و هیجان فراگیران را بیشتر به چالش می کشد. هدف پژوهش حاضر مقایسه روش های آموزش ورزش و سنتی بر فراشناخت و فراهیجان در مهارت های تنیس بود. پژوهش حاضر نیمه تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون بود. آزمودنی ها شامل 24 دختر نوجوان شهر ارومیه (سن: 36/1±54/16سال) بودند که به صورت غیر تصادفی به دو گروه آموزش ورزش و سنتی تقسیم شدند. تمرینات شامل 14 جلسه به مدت 4 هفته (3 جلسه در هفته) بود. ابزار پژوهش پرسش نامه فراشناخت ولز و پرسش نامه فراهیجان میتمانسگروبر بود. نتایج نشان داد که بین دو گروه آموزش ورزش و سنتی در افزایش میزان فراشناخت (004/0=p)، فراهیجان مثبت (007/0=p) و فراهیجان منفی (015/0=p) تفاوت معناداری وجود دارد. در گروه آموزش ورزش، به طور معنی داری، فراشناخت (001/0=p) و فراهیجان مثبت (001/0=p) افزایش یافتند و فرا هیجان منفی (001/0=p) بهبود یافت، اما تغییرات این شاخص ها در گروه آموزش سنتی معنی دار نبود (05/0<P). در نتیجه، توصیه می شود افراد مبتدی با اجرای فعالیت ورزشی به روش آموزش ورزش علاوه بر فواید جسمانی از مزیت های بهبود دانش فراشناختی و ارتقا فراهیجانی این نوع روش تمرینی بهره مند شوند.

مقایسه اثربخشی مربیگری شاگرد محور و مربی محور بر خودکارآمدی و عملکرد ورزشی دختران ژیمناست

اسماعیل نصیری

در این پژوهش اثربخشی دو سبک مربیگری شاگرد محور و مربی محور بر خودکارآمدی و عملکرد ورزشی دختران ژیمناست مورد مطالعه قرار گرفت. روش پژوهش، نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون استفاده شد. جامعه آماری، دختران ژیمناست 14-11 سال شهر تهران بود. روش نمونه گیری، خوشه ای تک مرحله ای و نمونه پژوهش40 نفر دختران ژیمناست که بر اساس فرمول کوکران انتخاب شدند. ابزار های سنجش متغیرها شامل پرسشنامه خودکارآمدی ورزشی (صحرائیان و همکاران،1395) و پرسشنامه محقق ساخته عملکرد ورزشی بوده است. پس از انجام پیش آزمون، گروه ها به طور جداگانه و به مدت دو ماه و دو روز در هفته در جلسات یک و نیم ساعته پروتکل تمرینات ورزشکار محور و مربی محور را اجرا کردند. از تحلیل کوواریانس برای آزمون فرضیه ها استفاده گردید. یافته ها در مرحله پیش آزمون نشان داد که خودکارآمدی ورزشی و عملکرد ورزشی دختران ژیمناست گروه شاگرد محور به طور معناداری بیشتر از گروه مربی محور بوده است (05/0< P ). نتیجه گیری می شود که سبک مربی گری شاگرد محور در مقایسه با مربی محور در افزایش خودکارآمدی ورزشی و عملکرد ورزشی شاگردان اثربخشی بیشتری دارد و به مربیان پیشنهاد می شود در برنامه تمرینی دختران ژیمناست، تمرینات شاگرد محور را مورد توجه ویژه قرار بدهند.

فواید فعالیت بدنی برای زنان ایرانی: یک مطالعۀ کیفی با تاکید بر فواید تجربه شده

آمنه اسدالهی

تا کنون تحقیقات پراکنده بسیاری درباره جنبه های گوناگون فواید فعالیت بدنی برای زنان در رشته های علمی مختلف انجام شده است؛ ولی در این باره تحلیل و نظریه پردازی منسجمی انجام نشده بود. از همین رو هدف تحقیق حاضر شناسایی، دسته بندی و بررسی انواع فواید فعالیت بدنی برای زنان ایرانی در مراحل مختلف زندگی و نظریه پردازی درباره روند و تأثیرگذاری تجربه فواید فعالیت بدنی بر انگیزه های اولیه بود. روش تحقیق، گرندد تئوری، رویکرد نظام مند بود. نمونه گیری از نوع نمونه گیری نظری بود. تحلیل داده ها به روش «پرسش» و «مقایسه» مستمر انجام شد. به منظور رسیدن به اشباع نظری ضمن بررسی متون تخصصی، با 136 خانم 7-78 ساله ایرانی که به طور مرتب به فعالیت بدنی می پرداختند بعلاوه 17 مادر و 6 پدر، مصاحبه های نیمه ساختاریافته انجام شد. یافته های تحقیق حاضر نشان داد فواید فعالیت بدنی برای زنان ایرانی را می توان در شش مقوله کلی دسته بندی کرد که عبارت اند از: «توسعه سلامتی»، «توسعه حرکتی»، «توسعه رفتاری-اجتماعی»، «غنی سازی اوقات فراغت»، «زیبایی» و «پیشگیری و درمان». یافته ها همچنین نشان داد تجربه فواید فعالیت بدنی به شدت روی تعدیل انگیزه های اولیه و شکل دادن انگیزه های قوی و پایدار تأثیرگذار است. باتوجه به یافته های تحقیق؛ مدیران فرهنگی -ورزشی باید همه فواید مهم تجربه شده فعالیت بدنی توسط زنان ایرانی در مراحل مختلف زندگی را در محتوای برنامه های ترویجی فعالیت بدنی زنان ایرانی قرار دهند و به ارائه مطالب کلی و تخصصی ناملموس اکتفا نکنند.

مطالعه رفتار دوستدار محیط‌زیست گردشگران ورزشی فعال در ورزش‌های ساحلی بوشهر

جواد ادبی فیروزجاه

هدف از این پژوهش بررسی رفتار دوستدار محیط زیست گردشگران ورزشی فعال بوشهر بود. نمونه شامل 102 گردشگر در دسترس بود که پرسشنامه پژوهش را تکمیل کردند. ابزار پژوهش پرسشنامه های انطباق با محیط زیست، خط مشی زیست محیطی، تمایل زیست محیطی و تبلیغ دهان به دهان کونتوجیانی و کوتوریس(2014) بود. از ‏آمار توصیفی و نیز مدل سازی معادلات ساختاری در نرم افزار PLS3 جهت تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد انطباق با محیط زیست خدمات مراکز تفریحی ورزشی بر تبلیغ دهان به دهان گردشگران تأثیر معنی دار دارد و خط مشی دوستدار حفظ محیط زیست در گردشگران تأثیر معنی داری در تمایل آنها به حفظ و مراقبت از محیط زیست دارد. تمایل به حفظ محیط زیست رابطه علی با تبلیغ دهان به دهان نداشت. انطباق مراکز خدمات گردشگری ورزشی با شاخص های حفظ محیط زیست تأثیر معنی داری برتمایل به حفظ محیط زیست نداشت و بنابراین گردشگران ورزشی که دارای خط مشی دوستدار محیط زیست هستند در هر شرایطی تمایل خود به حفظ محیط زیست را نشان می دهند. بر اساس نتایج پیشنهاد می گردد دوره ها و برنامه های آموزشی مختلف برای گردشگران ورزشی بمنظور آشنایی با مسائل زیست محیطی و اصلاح شیوه و نگرش زیست محیطی آنان برگزار شود.

تدوین معیارهای انتخاب مربیان پایه بسکتبال با استفاده از تکنیک دیمتل و فرایند تحلیل شبکه‌ای

محمدرضا مرادی

هدف از این پژوهش شناسایی و اولویت بندی معیارهای انتخاب مربیان تیم های پایه بسکتبال با استفاده از تکنیک دیمتل و فرایند تحلیل شبکه ای در شرایط فازی بود. جامعه آماری این پژوهش 10 نفر از خبرگان دانشگاهی و صاحب نظر بودند که دارای سابقه فعالیت در حوزه مربیگری تیم های پایه بسکتبال یا دارای تحصیلات مرتبط با رشته مدیریت منابع انسانی در ورزش بودد. ابتدا با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و مصاحبه با خبرگان به شناسایی معیارهای انتخاب مربیان تیم های پایه بسکتبال پرداخته شده است. بعد از شناسایی معیارهابا استفاده از روش دیمتل(DEMATEL)، روابط درونی بین معیارها مشخص گردید و سپس از پرسش نامه خبرگان به منظور تعیین درجه اهمیت هر یک از معیارها با استفاده از روش فرآیند تحلیل شبکه ای (ANP)استفاده شد. نتایج نشان داد در بین عوامل اصلی، صلاحیت فنی و قانونی ، مهارت های روان شناختی و ارتباطی و تمایل به رشد و تعالی از اهمیت بالاتری برخوردار بودند. در بین زیرمعیارها نیز به ترتیب، داشتن کارت مربیگری ، شرکت در دوره های ویژه مربیگری پایه و تسلط بر مفاهیم روان شناختی رشد از اهمیت بالاتری برخوردارند. در نهایت همه معیارهای تعیین شده در انتخاب مربیان تیم های پایه بسکتبال، تأثیرگذار است و لازم است مدیران در انتخاب مربیان تیم های پایه این معیارها را مدنظر قرار دهند.

سناریو نگاری ورزش کبدی ایران در افق 1414

مینا مستحفظیان

کبدی به عنوان یک ورزش در حال توسعه در ایران با پیشرفت های زیادی روبرو بوده است، اما در عین حال، چالش ها همچنان ممکن است آینده آن را تحت تأثیر قرار دهند، به ویژه از آنجایی که درک محدودی در مورد آینده احتمالی آن و راه هایی که در آینده مربوطه باید طی شود وجود دارد. ازاین رو در این مطالعه یک برنامه ریزی سناریوی چندجانبه برای توسعه سناریوهای آینده ورزش کبدی ایران، با استفاده از نقطه نظرات ذی نفعان در مورد روندها و عدم قطعیت های حیاتی که ممکن است آینده ورزش کبدی را برای ایجاد استراتژی های اقدام محور شکل دهد، مورد استفاده قرار گرفت. مشارکت کنندگان مطالعۀ تحلیلی و اکتشافی حاضر شامل 28 نفر از ذینفعان داخلی و خارجی ورزش کبدی ایران بودند که بر اساس نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. گردآوری داده ها با مصاحبه و پرسش نامه باز صورت گرفت. تحلیل داده ها با الگوی شش مرحله ای سناریونگاری تلفیقی لیپتزیگ و رولندبرگر، صورت پذیرفت. یافته ها و تحلیل 29 عامل اصلی بدست آمده، منجر به تولید دو عدم قطعیت کلیدی و چهار سناریو با عناوین قهرمان، سوپر لیگ، سبک زندگی فعال و همیشه بازنده گردید. به منظور توسعۀ ورزش کبدی ایران، باید تحول در ساختار فرآیندی با هدف نهادینه سازی ورزش کبدی در ابعاد جغرافیایی با رویکرد حرفه ای و همگانی، صورت پذیرد.

ورزشکاران زن از چه هنجارهای نقش جنسیت و تعارض پیروی می‌کنند؟ مطالعه‌ای کیفی در ورزش فوتبال

فائزه زمانیان

تلاش برای پایبندی به هنجارهای اجتماعی نقش جنسیت زنانه و هنجارهای نقش ورزشکاری می تواند عواقب جسمانی و روانی برای زنان ورزشکار به دنبال داشته باشد. این پدیده به عنوان تعارض نقش جنسیت در ورزشکاران زن مورد توجه قرار گرفته است. به هرحال، پژوهش های موجود از این ادعا در ارتباط با تعارض نقش جنسیت در ورزشکاران زن نتایج متفاوتی را گزارش کرده اند. هدف از این مطالعه شناخت هنجارهای نقش جنسیت در فوتبال و تجربه تعارض نقش جنسیت در بازیکنان زن فوتبال بود. به این منظور از روش پژوهش کیفی به مصاحبه عمیق با 15 نفر از بازیکنان فوتبال در لیگ برتر فوتبال زنان ایران پرداخته شد. نتایج نشان داد فوتبالیست های زن تنوعی از هنجارهای متناقض با نقش جنسیت زنانه را تجربه می کنند. همچنین نتایج حاکی از پدیدار شدن سه نوع تعارض نقش جنسیت بود. مشارکت کنندگان در مطالعه حاضر از راهبردهای مختلفی به منظور مدیریت و جلوگیری از تجربه تعارض نقش جنسیت استفاده می کنند. به طورکلی، این تعارض یک حالت درونی شدید نیست و به کارگیری راهبردهای مختلف کمک می کند تا از ماندن در وضعیت تعارض اجتناب کنند.

تأثیر بازی‌های زمین کوچک بر خلاقیت فردی و تیمی فوتبالیست‌های جوان

محمد تقی اقدسی

هدف این مطالعه مقایسه نقش بازی های زمین کوچک و شیوه آموزش سنتی بر خلاقیت فردی و تیمی فوتبالیست های مبتدی 12-11 سال بود. برای انجام این مطالعه 30 فراگیر به روش در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آموزش به روش سنتی و بازی های زمین کوچک تقسیم شدند. پس از پیش آزمون آزمودنی ها به مدت 16 هفته و هر هفته 4 جلسه یک ساعته توسط مربیان مختص خود مهارت های فوتبال را در زمین 7 Ï 7 تمرین کردند. درنهایت پس آزمون مطابق با پیش آزمون ارزیابی شد. نتایج مطالعه در بخش توصیفی نشان داد اعمال مناسب، اعمال خلاق و اورجینال در گروه بازی های زمین کوچک در مقایسه با گروه سنتی رشد بیشتری داشته است. در این راستا اعمال نامناسب کاهش بیشتری نشان داده است. در بخش آزمون های استنباطی نتایج نشان داد اثر آزمون و آزمون*گروه برای اعمال مناسب معنادار است و اثر آزمون برای اعمال کل نیز نتیجه مشابه را نشان داد. می توان گفت بازی های زمین کوچک با قراردادن بازیکن در یک محیط کوچک باعث می شود تا فراگیر موقعیت بیشتری برای اجرا و زمان کمتری برای تصمیم گیری داشته باشد که این موضوع منجر به بهبود خلاقیت در ورزش های تیمی مانند فوتبال می شود.

شناسایی و تحلیل راهبردهای امکان گرایانه و هدف‌گرایانه ورود استارت‌آپ‌های ورزشی به بازارهای داخلی و خارجی

محمد حامی

تحقیق پیش رو با هدف کلی تبیین و شناسایی راهبردهای امکان گرایانه و هدف گرایانه ورود استارت آپ های ورزشی به بازارهای داخلی و خارجی انجام گرفت. روش پژوهش حاضر روش کیفی است که از لحاظ هدف در زمره تحقیقات اکتشافی، از لحاظ نتیجه جزء تحقیقات بنیادی و کاربردی و بر مبنای پارادایم از نوع تحقیقات پست مدرنیسم قرار دارد. جامعه آماری پژوهش شامل خبرگان حوزه بازاریابی و مدیریت ورزشی و کارآفرینان برتر در راه اندازی استارت آپ های ورزشی بود و نمونه گیری با روش نمونه گیری هدفمند انجام شد. جهت تهیه ابزار اولیه تحقیق، محقق با مطالعه پژوهش های مرتبط با موضوع استارت آپ های ورزشی، پرسش نامه ای نیمه ساختاریافته باز پاسخ جهت انجام مصاحبه عمیق با خبرگان تهیه نمود و مصاحبه ها تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت استراتژی تحقیق پدیدارشناسانه بود و تحلیل داده ها توسط نرم افزار مکس کیودا ویرایش 20 انجام گرفت. نتایج تحلیل داده های تحقیق نشان داد که 8 مفهوم در بخش راهبردهای امکان گرایانه ورود استارت آپ های ورزشی به بازارهای داخلی و خارجی کشف و احصاء گردید. شرکا، ذی نفعان و مشتریان، ضرر قابل تحمل، انعطاف و انطباق، تجربیات، عدم قطعیت، کیفیت خدمات، منابع مالی موجود و راهبردهای عملیاتی از جمله مفاهیم مستخرج از مصاحبه ها است. همچنین در بخش مقوله راهبردهای هدف گرایانه 5 مفهوم صادرات، ارتباطات، استراتژی های بازار، تحقیقات بازار، مدیریت ریسک احصا و اکتشاف گردید.

تأثیر توجه در حین الگودهی بر یادگیری تکلیف هدف‌گیری کودکان: مقایسه دستورالعمل‌های کلامی و برجسته‌سازی ادراکی

فاطمه رضایی

هدف از این پژوهش تعیین تأثیر هدایت توجه به صورت دستورالعمل کلامی و برجسته سازی ادراکی در حین الگودهی بر یادگیری مهارت هدف گیری کودکان بود. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون بود. تعداد 60 نفر دانش آموز پسر بین 7 تا 10 سال از مدارس ابتدایی شهر بجنورد به صورت هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضرشامل تعدادی نمایشگر ویدئویی، ردیاب بینایی، توپ تنیس، یک سیبل به فاصله 3 متری از خط محل پرتاب بر روی دیوار بود. شرکت کنندگان به چهار گروه تمرین کانون توجه درونی-الگودهی از طریق دستورالعمل، کانون توجه بیرونی-الگودهی از طریق دستورالعمل، کانون توجه درونی-الگودهی از طریق برجسته سازی ادراکی و کانون توجه بیرونی-الگودهی از طریق برجسته سازی ادراکی تقسیم شدند. هر 4 گروه، در مرحله اکتساب، طی 5 جلسه و هر جلسه 3 بلوک 10 تایی شامل 30 پرتاب بالای شانه را با توپ تنیس اجرا کردند و در انتهای هر جلسه از آنان آزمون بعمل آمد و امتیازات آنها توسط آزمونگر ثبت شد. آزمون یادداری نیز به فاصله 36 ساعت بی تمرینی اجرا شد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس دوراهه به منظور بررسی اثر هدایت توجه با دستورالعمل کلامی و برجسته سازی ادراکی بر یادگیری حرکتی در چهار گروه در مراحل مختلف آزمون استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که دو گروه برجسته سازی ادراکی با هدایت توجه (درونی/بیرونی) در مرحله اکتساب (P=0/005) و یادداری (P=0/006) نسبت به دو گروه دستورالعمل کلامی با سطح معناداری(P≤0/05) عملکرد بهتری داشتند. بنابراین استفاده از برجسته سازی ادراکی اثرات یادگیری مشاهده ای را مضاعف می کند.