جستجو در مقالات منتشر شده


1 نتیجه برای آموزش‌ حضوری


دوره 4، شماره 7 - ( 6-1393 )
چکیده

هدف این پژوهش مقایسه کیفیت آموزشی رشته تربیت­بدنی در دو نظام آموزش حضوری و نیمه­حضوری در استان اردبیل بود. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی رشته تربیت­بدنی در   دانشگاه­های دولتی استان اردبیل در سال تحصیلی 90-89 تشکیل دادند. برای جمع­آوری اطلاعات تحقیق ازطریق چهار پرسش­نامه پاسخ­بسته (80 سؤال) برای عملکرد تحصیلی دروس تخصصی نظری نمونه تحقیق و پرسش­نامه اطلاعات فردی و یک پرسش­نامه خودپنداره تحصیلی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل از دو بخش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. از آمار توصیفی برای تجزیه و تحلیل تک­تک سؤالات    پرسش­نامه به­صورت توزیع فراوانی، درصد میانگین استفاده شد و از بخش آمار استنباطی برای آزمون فرضیه­های تحقیق و تعیین تفاوت­های احتمالی کیفیت آموزشی دو نظام آموزش حضوری و نیمه­حضوری و از آزمون تی مستقل و خی­دو استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده­ها با استفاده از نرم­افزار آماری SPSS.V.18 انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد کیفیت آموزشی رشته تربیت­بدنی در دروس تخصصی نظری در دو نظام آموزش حضوری و نیمه­حضوری تفاوت معنی­داری دارد و کیفیت آموزشی گروه حضوری در دروس نظری نسبت به گروه نیمه­حضوری بالاتر است. کیفیت آموزشی در دروس عملی در دو نظام آموزش حضوری و نیمه­حضوری تفاوت معنی­داری ندارد و نمره­های گروه نیمه­حضوری نسبت به گروه حضوری در دروس عملی بالاتر است. بین سطح خودپنداره تحصیلی و معدل دیپلم متوسطه در دو گروه تفاوت معنی­داری وجود ندارد. همچنین بین سن، وضعیت تأهل و نحوه تأمین هزینه­های تحصیلی و ترتیب انتخاب رشته کنکور سراسری تفاوتی بین دو گروه مشاهده نشد در نهایت، مشاهده شد که بین جنس، وضعیت اشتغال و نوع دیپلم متوسطه بین دو نظام آموزش حضوری و نیمه­حضوری تفاوت معنی­داری وجود دارد. 

صفحه 1 از 1     

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Research in Sport Management and Motor Behavior

Designed & Developed by : Yektaweb