fa تأثیر خودتنظیمی حاصل از تمرینات بازخورد زیستی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت در شرایط تحت فشار رفتار حرکتی motor behavior كاربردي Applicable <div>هدف از تحقیق حاضر تعیین تأثیر خودتنظیمی حاصل از تمرینات بازخورد زیستی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت در شرایط تحت‌فشار بود. شرکت‌کنندگان 28 دانشجوی پسر مقطع کارشناسی بودند (با میانگین سنی 21/81 و انحراف استاندارد 1/45&plusmn;) که به شیوه در دسترس انتخاب شدند به صورتی که راست‌دست بودند و تجربه‌ای در پرتاب دارت و کار با دستگاه‌های بازخورد زیستی نداشتند. این تعداد به‌صورت تصادفی و همگن به چهار گروه بازخورد زیستی دیداری، شنیداری، ترکیبی و کنترل تقسیم شدند. تعداد جلسات تمرین بازخورد زیستی 4 جلسه بود که به همراه جلسات پیش&shy;آزمون، پس‌آزمون و یادداری در 4 هفته برگزار شد. نتایج تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس مرکب با اندازه‌های تکراری نشان داد که تمرین بازخورد زیستی دیداری، شنیداری و ترکیبی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت در شرایط تحت‌فشار تأثیر معنی‌داری داشته است (<span dir="LTR">P<0/05</span>). با توجه به یافته‌های تحقیق پیشنهاد می‌شود برای یادگیری مهارت‌ پرتاب دارت و مهارت‌هایی مشابه و نزدیک به مهارت پرتاب دارت و همچنین بازخورد دهی جلسات بازخورد زیستی از بازخورد زیستی دما و پاسخ گالوانیک پوست، به‌صورت دیداری، شنیداری و یا ترکیبی استفاده شود و استفاده از بازخورد زیستی ترکیبی در اولویت قرار گیرد تا شاهد بهترین نتایج بود.<br> <br> &nbsp;</div> The purpose of the present study was to investigate Effect of self-regulation from biofeedback exercises on the learning of dart throwing skill under pressure conditions. Participants were 28 undergraduate male students of the University of Tehran who were selected in an accessible manner as they were right-handed and had no experience in dart throwing and working with biofeedback devices. These numbers were randomly divided into four groups of visual, auditory, combined and control biofeedback<span dir="RTL">.</span> The number of biofeedback training sessions was 4 sessions with pre-test, post-test and retention sessions in 4 weeks. The results of analysis of covariance and mixed analysis of variance with repeated measures showed that visual, auditory and combined biofeedback training had a significant effect on the learning of dart throwing skills under pressure (P <0/05). According to the research findings, it is suggested to use biofeedback of temperature and galvanic response of the skin, visually, audibly or in combination, to learn darts throwing skills and skills similar to and close to darts throwing skills, as well as feedback of biofeedback sessions. Prioritize the combination biofeedback to see the best results.<br> <br> &nbsp; بازخورد زیستی, شرایط تحت‌فشار, دمای پوست, پاسخ گالوانیک پوست, پرتاب دارت Biofeedback, under Pressure Conditions, Skin Temperature, Galvanic Skin Response, and throw dart 0 0 http://jrsm.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1564-2&slc_lang=fa&sid=1 Mehran Davoodi مهران داودی mehrandavoodi73@ut.ac.ir 10031947532846006266 10031947532846006266 Yes Elahe Arab ameri الهه عرب عامری eameri@ut.ac.ir 10031947532846006267 10031947532846006267 No دانشگاه تهران Mehdi Shahbazi مهدی شهبازی shahbazimehdi@ut.ac.ir 10031947532846006268 10031947532846006268 No دانشگاه تهران