fa اثر تمرین پرخطا و کم خطا و سطح مهارت بر توسعه بازنمایی ذهنی مهارت گلف رفتار حرکتی motor behavior پژوهشي Research هدف از این پژوهش مقایسه اثر نوع تمرین (پرخطا و کم خطا) و سطح مهارت بر توسعه بازنمایی ذهنی &nbsp;مهارت پات گلف بود. . بدین منظور، 44 دانشجوی کارشناسی تربیت بدنی (22 دختر، 22 پسر؛ &nbsp;میانگین سنی 34/22 و انحراف استاندارد37/4 ) به شیوه تصادفی در دو گروه کم خطا ( نزدیک به دور<span dir="LTR">( </span>&nbsp;و پرخطا (دور به نزدیک) قرار گرفتند. هر دو گروه در مرحله یک روزه اکتساب &nbsp;3 بلوک 10 کوششی برای &nbsp;فواصل پرتاب (25، 50، 75، 100، 125، 150 و 200 سانتیمتری) تمرین کردند. گروه کم خطا تمرین را از نزدیکترین فاصله به هدف آغازکرد و به ترتیب به دورترین فاصله رسید اما گروه پرخطا از دورترین فاصله تمرین را شروع کرد و نهایتا به نزدیک ترین فاصله رسید. در پایان از آنها آزمون یادداری فوری گرفته شد. یک روز بعد از مرحله اکتساب، آزمونهای یادداری تاخیری، انتقال تکلیف منفرد (از فاصله 225 سانتیمتری) و انتقال تکلیف دوگانه (از فاصله200 سانتیمتری همزمان با پخش صوت) اجرا شدند. برای مقایسه اثر تمرینات کم خطا و پرخطا بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت پات گلف&nbsp; تجزیه و تحلیل داده های مرحله اکتساب از آزمون تحلیل واریانس مرکب با اندازه های مکرر (8&times;2) استفاده شد. جهت اندازه گیری ساختار بازنمایی های ذهنی شکل گرفته در دو گروه قبل و بعد دوره اکتساب از آزمون <span dir="LTR">SDA-M</span> استفاده شد و جهت تحلیل بازنمایی ها از تحلیل کلاستر سلسله مراتبی در سطح آلفا 05/0 استفاده شد. یافته ها تغییرات کارکردی قابل ملاحظه ای در ساختار بازنمایی ذهنی پس از تمرین نشان دادند که حاکی از آن است که مهارت های حرکتی با سازگاری عملکردی دانش مرتبط با عمل در حافظه بلندمدت همراه است. The aim of this study was to compare the effect of training type (full-error and error-less) and skill level on the development of mental representation of putt golf skill. For this purpose, 44 undergraduate physical education students (22 women, 22 men; mean age 22.34 and standard deviation 4.37) were randomly divided into two groups: error-less (near-to-far) and full-error (far-to-near). The two groups practiced in the one-day acquisition phase of 3 blocks of 10 attempts for throwing distances (25, 50, 75, 100, 125, 150 and 200 cm). The error-less group started training from the closest distance to the goal and reached the farthest distance, respectively, but the full-error group started training from the farthest distance and finally reached the closest distance. At the end, they were tested immediately. One day after the acquisition phase, delayed retention tests, single task transfer (from a distance of 225 cm) and dual task transfer (from a distance of 200 cm simultaneously with audio playback) were performed. To compare the effect of error-less and full-error training on the acquisition, retention and transfer of putt golf skills, data analysis of the acquisition stage was analyzed by repeated measures analysis of variance (2&times;8). SDA-M test was used to measure the structure of mental representations formed in the two groups before and after the acquisition period, and hierarchical cluster analysis <img alt="" chromakey="white" src="file:///C:/Users/User/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.png" > &nbsp;0.05) was used to analyze the mental representations.&nbsp; Our Findings showed significant functional changes in the post-exercise mental representation structure, suggesting that motor skills are associated with functional adaptation of action-related knowledge in long-term memory. بازنمایی ذهنی, SDA-M, یادگیری پنهان, یادگیری کم خطا, یادگیری پر خطا, پات گلف Mental representation, SDA-M, implicit learning, errorless learning, putt golf 0 0 http://jrsm.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1978-1&slc_lang=fa&sid=1 Nasrin Zandi نسرین زندی n.zandi27@gmail.com 10031947532846005616 10031947532846005616 Yes kharazmi university دانشگاه خوارزمی Rasoul Yaali رسول یاعلی r.yaali@khu.ac.ir 10031947532846005617 10031947532846005617 No kharazmi university دانشگاه خوارزمی Abbas Bahram عباس بهرام abbas22ir@yahoo.com 10031947532846005618 10031947532846005618 No kharazmi university دانشگاه خوارزمی Shahab Parvinpoor شهاب پروین پور shahabpr@gmail.com 10031947532846005619 10031947532846005619 No kharazmi university دانشگاه خوارزمی