دوره 7، شماره 4 - ( 12-1392 )
جلد 7 شماره 4 صفحات 50-41 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Amin Yazdi S A, karshki H, Kiafar M S. Effectiveness of the Theory of Mind Training on Decreasing the Aggression and on Increasing the Ability of the Theory of Mind in Preschool Children. Journal title 2014; 7 (4) :41-50
URL: http://rph.khu.ac.ir/article-1-1884-fa.html
URL: http://rph.khu.ac.ir/article-1-1884-fa.html
امین یزدی سید امیر، کارشکی حسین، کیافر مریم سادات. اثربخشی آموزش نظریهی ذهن بر کاهش پرخاشگری و افزایش توانایی نظریهی ذهندر کودکان پیش دبستانی. عنوان نشریه. 1392; 7 (4) :41-50
1- دانشگاه فردوسی مشهد
2- دانشگاه فردوسی مشهد ،kiafar110@gmail.com
2- دانشگاه فردوسی مشهد ،
چکیده: (7840 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزش نظریه ذهن بر افزایش توانایی نظریه ذهن و کاهش پرخاشگری کودکان پیش دبستانی انجام شد. طرح پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیشآزمون و پسآزمون بود. تعداد 34 کودک (با نشانگان پرخاشگری) پس از اجرای پیشآزمون به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. کودکان گروه آزمایش به مدت 9 جلسه آموزشهای مرتبط با نظریهی ذهن را دریافت نمودند. ابزار پژوهش پرسشنامهی پرخاشگری واحدی و همکاران و آزمون باور کاذب بود. دادهها با روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. با توجه به یافتههای به دست آمده از تحلیل کوواریانس، مداخلههای مرتبط با نظریهی ذهن باعث افزایش توانایی نظریهی ذهن و کاهش پرخاشگری گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل گردید. با استناد به یافتههای پژوهش حاضر میتوان نتیجه گرفت که آموزش نظریهی ذهن میتواند باعث افزایش توانایی نظریهی ذهن و کاهش پرخاشگری کودکان گردد. بنابراین باید بر آموزش این مسائل در بافت والد- کودک و در مهدهای کودک برای رشد کودکان تأکید گردد.
نوع مطالعه: پژوهشي |
انتشار: 1392/12/24
انتشار: 1392/12/24
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 | این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
