هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش صبر در پیشبینی دشواری در نظم بخشی هیجانی دانشجویان بود. مشارکتکنندگان در پژوهش، 400 دانشجوی کارشناسی دانشگاه شیراز ( 155 پسر و 245 دختر) بودند که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای تصادفی چند مرحلهای از دانشکدههای دانشگاه شیراز انتخاب شدند و به مقیاس دشواری در نظمبخشی هیجانی ( (DERS و مقیاس صبر پاسخ دادند. پایایی این ابزارها به وسیلهی ضریب آلفای کرونباخ و روایی آنها به وسیله تحلیل عاملی تعیین شد. نتایج تحلیل مسیر با استفاده از مدل معادلات ساختاری در نرمافزار AMOS نشان داد که صبر پیشبینی کننده منفی و معنادار دشواری در نظمبخشی هیجان است و با افزایش نمره صبر و مؤلفههای آن نمره دشواری در نظمبخشی هیجان کاهش مییابد. بر این اساس پیشنهاد می شود که آموزش صبر و مؤلفههای آن بهعنوان کانون عمدهی کنترل هیجانی مورد استفاده قرار گیرد. این آموزشها علاوه بر تقویت این فضیلت اخلاقی در دانشجویان، کمک مؤثری در تسهیل نظم بخشی هیجانات خواهد بود.
