دوره 5، شماره 9 - ( 6-1396 )                   دوره 5 شماره 9 صفحات 142-105 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mortazanejad N, Attaran M, Hosseinikhah A, Abbasi E. (2017). Explanation of Entrepreneurship Curriculum Components in General Education( Synthesis Inquiry). نظریه و عمل. 5(9), 105-142.
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-2718-fa.html
مرتضی نژاد نیلوفر، عطاران محمد، حسینی خواه علی، عباسی عفت. تبیین عناصر برنامه درسی کارآفرینی در دوره آموزش عمومی (سنتزپژوهی) دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی 1396; 5 (9) :142-105

URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-2718-fa.html

تبیین عناصر برنامه درسی کارآفرینی در دوره آموزش عمومی (سنتزپژوهی)
نیلوفر مرتضی نژاد ، محمد عطاران ، علی حسینی خواه ، عفت عباسی
چکیده:   (10077 مشاهده)
آموزش کارآفرینی از حوزه‌های علمی‌ای است که رشد سریعی دارد اما محتوا و روش تدریس آن مبهم است. در این مقاله مطالعات موجود دربارۀ عناصر برنامۀ درسی کارآفرینی - اهداف، محتوا، رویکردهای تدریس و ارزشیابی - گردآوری و با سنتز آن‌ها ترکیبی بهینه ارائه‌ شده است. معیار انتخاب این مطالعات، مطالعۀ یک یا چند عنصر فوق در دورۀ آموزش عمومی، طی سال‌های 2016-2000 بوده است. در پایان هر بخش تجمیع یافته‌ها و نتیجه‌گیری کلی ارائه شده است. طبق یافته‌های تحقیق، اهداف دورۀ ابتدایی، آشنایی با مفاهیم پایه، انگیزه، علاقه و روحیۀ کارآفرینانه و در دورۀ متوسطه، پرورش مهارت‌ها و شایستگی‌های کارآفرینی است. محتوا منطبق بر اهداف بوده و در سه سال نخست ابتدایی، تلفیقی و پس از آن به هر دو حالت تلفیق و درس جداگانه است. رویکردهای فعال تدریس، به‌ویژه رویکردهای استقرایی و شهودی مناسب‌اند. رویکردهای ارزشیابی اصیل و عملکردی تناسب بیشتری با ماهیت کارآفرینی دارند؛ در نهایت باید اضافه کرد که ارزشیابی‌های تکوینی  در این عرصه حائز اهمیت هستند.
واژه‌های کلیدی: برنامه درسی کارآفرینی، هدف، محتوا، راهبردهای تدریس، ارزشیابی، سنتزپژوهی
متن کامل [PDF 836 kb]   (4825 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: اشاعه رویکرد تلفیقی در طراحی و تولید برنامه های درسی
دریافت: 1395/9/16 | ویرایش نهایی: 1396/7/18 | پذیرش: 1395/10/23 | انتشار: 1396/7/2
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Theory & Practice in Curriculum Journal

Designed & Developed by : Yektaweb