دوره 9، شماره 17 - ( 1-1400 )
دوره 9 شماره 17 صفحات 428-395 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Faramarzpoor N, Fadaee M. (2021). Mathematics Teachers' Opinions on the Causes of Educational mistakes of Student in School Classrooms with an Emphasis on Algebra. نظریه و عمل. 9(17), 395-428.
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3283-fa.html
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3283-fa.html
فرامرزپور نوشین، فدایی محمدرضا. نظرات معلمان ریاضی در مورد دلایل رخ‌داد اشتباهات آموزشی دانشآموزان در کلاس درس‌های مدرسه‌ای با تاکید بر جبر دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی 1400; 9 (17) :428-395
چکیده: (2747 مشاهده)
اشتباهات جبری یکی از موانع موجود در مسیر یادگیری مباحث مختلف ریاضی و پیشرفت در دورههای تحصیلی بالاتر میباشند. آگاهی از دلایل ایجاد این اشتباهات در بهبود نظام آموزشی نقش مهمی دارد. از اینرو پژوهش حاضر با هدف بررسی نظرات معلمان ریاضی در مورد اشتباهات آموزشی دانشآموزان در جبر انجام شده است. این پژوهش از نوع پژوهشهای کیفی است که نمونه آن شامل 8 نفر از معلمان ریاضی دوره اول متوسطه میباشد که با بهرهگیری از روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. جهت جمعآوری دادهها از مصاحبه نیمساختار یافته کمک گرفته شده است. دادهها با بهرهگیری از روش کدگذاری و دستهبندی مطالب مشابه تحلیل شدند. یافتههای این پژوهش نشان دادند که سه مقوله «فرآیند کسب و بکارگیری دانش»، «ویژگیهای فردی دانشآموز» و «عناصر تدریس» دلایل عمومی و اختصاصی ایجاد اشتباهات دانشآموزان در جبر از دیدگاه معلمان هستند.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
کمک به اصلاح و بازنگری برنامه‌های درسی مقاطع مختلف تحصیلی
دریافت: 1400/2/11 | ویرایش نهایی: 1402/8/26 | پذیرش: 1400/7/21 | انتشار: 1400/7/30
دریافت: 1400/2/11 | ویرایش نهایی: 1402/8/26 | پذیرش: 1400/7/21 | انتشار: 1400/7/30
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
