جلد 10، شماره 44 - ( بهار و تابستان 1401 )
شماره 44 صفحات 201-187 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Aali A, Hoseyni Motlaq K, Ebrahimi Qavam S. Effective disciplinary methods on children's behavior In boarding schools under the auspices of the Welfare Organization. Journal title 2022; 10 (44) : 12
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1056-fa.html
URL: http://erj.khu.ac.ir/article-1-1056-fa.html
عالی آمنه، حسینی مطلق خدیجه، ابراهیمی قوام صغری. روش‌های انضباطی اثربخش بر رفتار کودکان در مراکز شبانه‌روزی تحت پوشش سازمان بهزیستی. عنوان نشریه. 1401; 10 (44) :187-201
1- دانشگاه علامه طباطبائی ، amene.aali@gmail.com
2- دانشگاه علامه طباطبائی
2- دانشگاه علامه طباطبائی
چکیده: (4881 مشاهده)
پژوهش حاضر به‌منظور شناسایی روش‌های انضباطی اثربخش مربیان بر کاهش میزان بدرفتاری کودکان در یکی از مراکز شبانه‌روزی تحت پوشش سازمان بهزیستی انجام‌شده است. روش پژوهش از نوع مطالعه‌ی موردی کیفی و روش نمونه‌گیری در دسترس است. برای انجام این پژوهش، مربیان شاغل در یکی از مراکز شبانه‌روزی خصوصی دخترانه تحت پوشش بهزیستی شهر تهران که موافقت نمودند در مطالعه مشارکت داشته باشند، به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌ها به‌وسیلهی مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و دفتر گزارش‌های روزانه جمع‌آوری شد. مربیان بر اساس میزان بدرفتاری کودکان در ساعات حضور آن‌ها به دو گروه مربیان اثربخش (با میزان بدرفتاری نسبتاً کم کودکان) و مربیان کمتر اثربخش (با میزان بدرفتاری نسبتاً زیاد کودکان) تقسیم شدند تا روش‌های انضباطی که برای مدیریت رفتار کودکان به کار می‌گیرند مقایسه شود. برای تحلیل داده‌ها از فن کدگذاری سه مرحله‌ای (باز، محوری و انتخابی) استفاده شد. طبق نتایج، رویکرد غالب در فعالیت‌های انضباطی مربیان اثربخش، انضباط جامع در مقابل سنتی بود. به‌عبارت‌دیگر مربیان اثربخش برای برقراری انضباط از فعالیت‌های جامع و فراگیر که حمایتی و مشارکتی است در مؤلفه‌های روابط، احترام، تعاملات، درگیر کردن، و محیط استفاده می‌کردند و مربیان کمتر اثربخش از فعالیت‌های سنتی مبتنی بر پاداش، تنبیه و کنترل.
شماره‌ی مقاله: 12
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی |
موضوع مقاله:
علوم تربیتی
دریافت: 1400/6/29 | ویرایش نهایی: 1402/8/30 | پذیرش: 1401/2/21 | انتشار الکترونیک: 1401/2/23
دریافت: 1400/6/29 | ویرایش نهایی: 1402/8/30 | پذیرش: 1401/2/21 | انتشار الکترونیک: 1401/2/23
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
