جلد 10، شماره 44 - ( بهار و تابستان 1401 )                   شماره 44 صفحات 30-16 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

تحلیل مدل تدریس ویتگنشتاین بر اساس رویکرد دانش ضمنی
محسن بهلولی فسخودی*
پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
چکیده:   (968 مشاهده)
این مقاله فاقد چکیده می​باشد.
شماره‌ی مقاله: 2
واژه‌های کلیدی: دانش ضمنی، ‌ تدریس ضمنی، ‌ بیان‌ناپذیری، ‌ قاعده‌گریزی، متن‌محوری.
     
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی | موضوع مقاله: فلسفه تعلیم و تربیت
دریافت: 1400/5/13 | پذیرش: 1401/3/26 | انتشار: 1401/4/16
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.