دوره 10، شماره 19 - ( 1-1401 )                   دوره 10 شماره 19 صفحات 344-311 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Motamedi Mohammadabadi M, Nasr Esfahni A, zamani B E, Assadi A. (2022). Developing the media literacy curriculum framework at Farhangian University from the perspective of experts. نظریه و عمل. 10(19), 311-344.
URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3281-fa.html
معتمدی محمدآبادی مرضیه، نصر اصفهانی احمدرضا، زمانی بی بی عشرت، اسدی عباس. تدوین چارچوب برنامه درسی سواد رسانه ای در دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه صاحبنظران دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی 1401; 10 (19) :344-311

URL: http://cstp.khu.ac.ir/article-1-3281-fa.html

تدوین چارچوب برنامه درسی سواد رسانه ای در دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه صاحبنظران
مرضیه معتمدی محمدآبادی ، احمدرضا نصر اصفهانی ، بی بی عشرت زمانی ، عباس اسدی
چکیده:   (2378 مشاهده)
هدف پژوهش حاضر تدوین چارچوب برنامه­درسی سوادرسانه­ای در دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه صاحب­نظران است. این پژوهش با رویکرد کیفی از طریق مصاحبه با 28 نفر از متخصصان علوم ارتباطات، علوم تربیتی و فعالان سوادرسانه­ای انجام شد. نمونه­گیری به­صورت هدفمند تا حد اشباع انجام شد.­ برای تعیین روایی مصاحبه از روایی محتوایی استفاده شد و داده­ها به روش تحلیل محتوای استقرایی تحلیل شد. بر اساس دیدگاه متخصصان، اهداف برنامه­درسی سوادرسانه­ای شامل رسانه­شناسی، اصلاح سبک مصرف رسانه­ای، توسعه اخلاق کاربری، پرورش شهروند فعال و تربیت معلم مولد می­باشد. همچنین محتوا شامل مفاهیم وکلیات، تکنیک­های ساخت رسانه­ای، نقد وتحلیل پیام­ها، رژیم مصرف رسانه­ای، ملاحظات اخلاقی و کاربست رسانه­ است. بدین منظور  باید روش­های توضیحی، مسئله­محور، مشارکت­محور، انتقادی و کارگاهی برای تدریس به­کار رود و از شیوه ارزشیابی مشاهده­ای، عملکردی، پروژه­ای، آزمون و خودارزیابی استفاده شود. چارچوب  به­دست آمده می­تواند مبنایی برای طراحی برنامه­درسی سواد رسانه­ای در دانشگاه فرهنگیان باشد.
واژه‌های کلیدی: برنامه درسی، سواد رسانه ای، دانشگاه فرهنگیان
متن کامل [PDF 796 kb]   (1079 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي |
دریافت: 1400/2/10 | ویرایش نهایی: 1401/7/19 | پذیرش: 1401/5/9 | انتشار: 1401/7/5
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Theory & Practice in Curriculum Journal

Designed & Developed by : Yektaweb