You can copy/paste HTML codes anywhere you like, for example in homepage, or even other sites
<div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=50"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تاثیر روش تدریس پردازشی و روش تدریس برون داد- محور بر توانایی تفسیر و تولید ساختار سببی در زبان انگلیسی</strong><br> پرویز بیرجندی، جمیله راحمی<br><a href="article-1-50-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=50&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=50&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=51"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> نقش آموزش، سطح توانش زبانی و خصوصیات شخصیتی در استفاده از راهبردهای ارتباطی</strong><br> شیوا کیوان پناه، پونه یموتی<br><a href="article-1-51-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=51&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=51&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=52"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> بررسی عزت نفس از طریق یک دوره شناختی-عاطفی مبتنی بر مهارت خواندن در محیط آموزش زبان انگلیسی</strong><br> بهاره خزاعی نژاد، محمد رضا طالبی نژاد<br><a href="article-1-52-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=52&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=52&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=53"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> طرح توصیف کننده های معیارهای بارم گذاری برای ارزیابی مقاطع قابل تعریف فرآیند نگارش: توانش های نهفته در عملکرد نگارش زبان آموزان</strong><br> پرویز مفتون، کوروش عاکف<br><a href="article-1-53-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=53&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=53&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=54"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تمرکز بر فرم بر اساس هوش چندگانه و کاربرد صحیح گرامر</strong><br> مهناز سعیدی<br><a href="article-1-54-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=54&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=54&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=55"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> ویرایش و بازسازی متن در نگارش متون علمی-توضیحی وداستان روایی دانشجویان زبان انگلیسی با تکیه بر آموزش فرم محور و فعالیت گروهی</strong><br> حسین شکوهی، زهرا علیشاهی<br><a href="article-1-55-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=55&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=55&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=56"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مهندسی هوش هیجانی زبان آموزان از طریق تفکر فازی و مهندسی هیجان</strong><br> ضیاء تاج الدین، پرویز علوی نیا<br><a href="article-1-56-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=56&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=56&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div>

---

Back to Original Issue

---